「そうかしら。」
「あら(💝)っ!」
「ええ……(📄)出(chū )し(🎭)ま(🌮)した(🏳)。」
「え(🚁)え。…(🐷)…書(🕹)き(🔝)ま(🚶)した。」(🕵)
次郎は、それでも一(💎)心に彼(🚄)の(⏭)顔(yá )を見つめていたが、急に、何(hé(🌩) )と(🎐)思ったか、(🌍)くる(👁)りと向きをかえ、彼を置き去(🔪)りにして、すたす(🏏)たと歩(📯)き(🆙)出(🔚)し(🥢)た。
「(😄)ふう(👣)ん(🐉)、本(🍱)田か。……あいつは(➿)だめな奴(nú(💭) )さ。」(😵)
(🌕)二(⚫)(èr )人(🏐)は(🍡)、かなり永いこと、無(🏈)言のま(🆚)ま顔を見あっ(🤵)てい(🙊)た。どちら(🔈)か(🔠)らも歩み(💜)よ(♑)ろ(🎄)うとも、言(♊)葉(yè )をかけよ(🍐)うともしな(📪)い。次(🌋)郎(láng )は、(😛)しかし(🚎)、そ(😢)の(🦀)うちに、い(💶)つまでもそう(🖊)しているのがば(👆)かばかしくな(🥉)って来(🕛)(lá(🥡)i )た。彼は(🚁)思いき(😜)って馬田(🎽)に背を(🔤)向けようとし(Ⓜ)た。すると、馬田がと(🐬)うとう口(😙)をきった(🅱)。
「道江さ(📤)ん(😮)には、ちっ(📦)とも恥ずかしい(🏕)ことなん(🛹)かないじ(☕)ゃありませんか。」
(🍸)この採点表(🙏)(biǎo )の波紋(wé(🏳)n )は決(jué )して小さ(🥦)くな(🀄)かった。押しよせた生徒たちにま(🦁)じって、あ(⌛)とでは先生たち(🚔)ま(💳)でが代(dài )る(🙃)代(dài )るのぞき(🔵)に来た。生徒たちは(💯)、採(🐱)点表にのってい(🅱)る先(💺)生が(🍖)来ると、一々その(👃)点(🎓)数を大声で叫ん(🔀)だ(🎶)。中には(🧐)、備考欄まで(📦)読みあげ(🏛)る者(💵)もあった。先(xiān )生(shēng )の(⛷)中には、(🎴)自分で(🍏)自分の綽名(míng )を(📚)よ(🤙)く知っている先生もあり(🏠)、(📷)そ(🌋)うで(😯)ない先生もあったが、そ(😣)んなこと(☔)で、どの先生もいやでも自(🌳)分(fèn )の綽(🥒)名をはっ(💤)きり知らさ(🍌)れるという(🛺)結(🎒)果(👣)(guǒ )に(📵)なった。もっ(🎿)とも、中(zhōng )学の先生で、自分にかぎ(💜)って(🧑)綽名はない(🥇)などと(🈷)安(🈲)心しているほどいい気な先生はないはずな(🖲)のだから(😐)、それは大(🕕)したことで(🏗)はなか(🏩)ったかも知れ(🔌)ない。しかし、綽名といっしょに(🎯)、自(🤩)分(🎽)の点数ときびし(🕌)い評(píng )語(⌛)とを(🔁)知(zhī )ら(🌬)なけれ(🙋)ば(🚹)な(💛)らなか(👣)った(🍑)と(⏯)いうことは(㊙)、何(hé )といっても最近の(📓)大(dà )きな試煉で(👿)あったに相違(🔅)な(🏙)い(🧛)。ある先生は顔をひきつら(🍶)せてガラス戸のまえに(📱)棒(🤛)立になり、ある(🍺)先生は一たん(🌫)顔(yá )をまっ(👪)かにしたあと、(🗽)強いて微笑を(✒)もらし(🗂)た(🌥)。しかしど(🛍)の先(👭)(xiān )生も最後(⬆)(hò(⬜)u )には、自分にはまるで関(⚓)係のないことだ、と(🤼)いったよ(🍑)うな顔(💋)をしてその場を立ち去った。ただ「あざらし」先生(shēng )だけは、その(🎅)綽(😠)名が(🛰)自他(tā )共にゆるすほど有名(♈)になっていて、ごまかしがきかなかったた(🏺)めか、それ(🏬)と(👽)も、備考欄にあった(🥚)通り、事実粗野(🎙)の稚気ある(⏮)性格の持主であった(🦐)ため(🐆)か、その大きな(🎍)口(💋)を思いきり横(héng )にひろ(❤)げて、よごれた上(shàng )歯(🤳)をむき出し、天井(jǐng )を向(xià(👬)ng )いた鼻の下に灰色のあらいひげ(🥛)を(🐀)針(🖕)(zhēn )のよ(🏙)う(🌓)に立て、内(🙅)をのぞきながら、(🙁)「わっはっ(😱)は」(✳)と笑っ(🍀)た。そして、「わしだけは合格の見込があるちゅうの(⏲)か。どう(⛑)かよろしくたのむよ。」と言うと(🎡)、くるりとうし(🗼)ろを(🎖)向いて、もう一度「わっ(🥐)は(🔪)っは」と笑(🧢)い(💒)、歯(chǐ(⏬) )をむき出(🆙)したま(⛸)ま、む(🔥)らがっ(🍁)てい(🚇)る生徒たちを(➗)押し(🌽)わけて帰(guī )って行っ(🌰)た。
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