と(✔)、敏(🏙)子(🅰)(zǐ(🍟) )は(🏜)ちょっと(🙈)考(🔑)えて、(🚴)
「なるほど。こ(📗)れは(🌳)痛いところ(🐂)を一本(🔥)(běn )やられた。僕(😷)もい(🤑)つの(🎧)間にか現実主義者になってしま(🕟)っ(🌳)てい(🥨)たわけか。ははは(🥐)。と(💰)ころ(📧)で(💝)、君の考(🕶)(kǎo )えが足り(🚡)なかったと(🐐)いうのは、すると、ど(🕚)うい(👂)う(👪)点(🍺)かね。」(💙)
「悲観しき(💮)って、どうに(📑)もならない(🌷)んだろう。」
馬田(tián )も(🛅)、それっき(💙)り口をきかなか(🌏)った。二人は、か(🗃)な(🍹)り永いこと、にらみあったまま突っ立(💫)(lì )ってい(🔉)た。次(cì )郎(lá(♿)ng )が視線も(🉐)手足(👣)も微(wēi )動び(😱)どう(🕛)もさせなかったの(✂)に反(fǎn )して、馬田の(✒)視(🚿)(shì )線はたえず波うっており(☕)、その手足はいつももじもじと動いてい(🕷)た。
校長(zhǎng )室における会(🔉)(huì )見(jiàn )の様(🎰)子(zǐ )は(🐮)、あとで四人が――と言(yán )っても平(🗼)尾はあまりしゃべ(🙂)らなか(🔠)ったが(🕘)――(🔓)み(🥛)んなに話したところに(⬛)よると、かなり悲(🎼)哀感(gǎn )をそそ(👯)るもの(🔫)だった(🌒)らしい。元(yuán )来(lái )花山校(🕗)長(⌛)の鼻(bí )は、馬田が次郎(👹)のうちで言った(💧)ように、実際い(⏲)かにもちょっぴりしている。恰好だけは、美(mě(🌧)i )人(rén )の鼻(🕙)といってもいいほ(🕣)どととのっ(🦗)ているのだが、顔の面(miàn )積に比較して、それがあま(🍀)りにも小さす(🎛)ぎ(🔷)るの(👟)である。血(🎗)(xuè )色のわるい、それ(🏦)でいていや(🦄)につるつる光っている(🔛)だだっ広い顔のまんな(🦆)か(✨)に、つつ(🦆)ましす(🥁)ぎるほどつつまし(💈)く(🛸)、そ(🧡)して(🏽)それ故(🤕)(gù )に安定しすぎるほど安定してくっついて(💩)いる(🦌)その鼻を、校長(zhǎ(😙)ng )就(jiù )任(😴)のその日(🎐)(rì )以来(lái )、生(shēng )徒(🕧)たち(📗)は「(🔎)ピラ(🎡)ミ(🎤)ッ(✋)ド遠望」と(🚴)呼(💍)んで鑑(jiàn )賞し(🍗)ているのである(👀)が、(🚼)それ(🌪)は決し(🔽)て的はずれの形容だ(😧)とは(🈶)い(✨)えない(👓)。生徒間に(🔡)、それほど安定(🏥)した印象を(😾)あたえ(🧟)て(🛂)い(🏐)るその鼻が、血(xuè )書を差(🚷)出した瞬間(jiān )、ぴくりと(😭)動(🕵)き、し(🥦)か(🤷)も(🦌)多少額(🍜)の方にず(🐃)れたように感じ(🈁)られ(🦏)たという(🧠)の(📭)だから、お(😤)よそ、(🤧)その場の光(📯)景が察(chá )しられる(🈷)であろ(🍇)う。
枝折戸(🖨)(hù(🐧) )は手で(🍪)押すとわけな(😵)く開(🐜)いた(📱)。次郎は、行儀よく二(🍣)列になら(🌹)んでいる朝(📸)顔鉢の(⏬)間を通(🈷)って、(🈹)縁側に腰をかけると、ぬすむ(🍺)ように道江(jiāng )の顔(yá(👭) )をのぞい(🚱)た。
と、道江(✏)はちょっと眼を見(🔊)張(zhāng )っ(♟)て、
「本田が?……(🦗)まさか。」
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