長(🔻)く東(dōng )京(jīng )で年月を送って(🌮)来た(🍅)高瀬には、(🔻)塾の周囲(🕍)まわりだけでも眼(📽)に映るもの(👀)が(🗑)多か(🚀)った(➕)。庭(👍)にある桜の花は(⛄)開(🔭)い(🤑)て(💃)見ると八重(😢)で、花束(🌊)のように密集かたまった(🏵)やつ(🦃)が教室の窓に近く咲き乱れた。濃い花の影は休(🚷)みの時(shí )間に散(sà(🛄)n )歩する教師(🙀)等の顔(💮)にも(😿)映(🍊)り、建物の(😛)白い壁(bì )に(🎗)も映った。学生等は幹に隠れ、枝に(🐸)つかまり、まるで(🏕)小鳥(niǎo )かな(🕜)んどのようにその下(xià )を遊び廻って戯れた。
「誰だ」
(🎾)と学士(📩)が(📜)言(yán )って、数ある(🚖)素(sù )焼の鉢の(😎)中(🧣)から短(👎)く仕立てた「手(📁)長(🅱)(zhǎ(🥪)ng )」を取(qǔ )出(chū )した(🦓)。学(🙋)(xué )士はそ(🔛)れを(🎸)庭(💇)(tíng )に向いた縁側(cè )のと(♋)こ(🛌)ろへ(🐊)持って(🥖)行った。鉢を中に(🍕)して(🍬)、高(🐕)瀬に(📨)腰(📅)掛けさせ、自分でも腰掛けた。
「鞠まあち(🤤)ゃん、吾家(jiā )おうち(💣)へ(🔃)行こ(🏚)う」
(🌤)高瀬は歎息して(🍰)奥(à(🥎)o )へ(🏀)行っ(📢)た。お島が茶を入れて夫の側(cè(🏔) )へ(❇)来た(💉)時は、彼は独(🔟)り(🧡)勉強部屋に坐っていた――(😮)何(hé )事(shì )なんにもせず(✏)に唯、坐っていた。
先生(shē(🛴)ng )は(🆓)思いや(💙)るように、
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