「僕(⛩)、道づれ(🚹)は(🎠)出(🧑)(chū )来な(🥕)いけど、見張(🐞)りならやります。」
「あたし、(💅)そん(💑)なこ(🌎)と出(chū )来ないわ。」
そう考(🕹)(kǎo )えると(🎪)、「かわいそう(💾)に」と(🆘)いう先生の(🛳)言葉の意味(📜)は、これまで(🕐)考(🥡)えた(🌬)のとはまるでちが(🛌)っ(🙃)たものに(🛏)なって(🍬)来た。先生(🧦)は、その言葉に何もと(⛩)くべつな意(yì )味をもたせ(🐧)ようとされ(🛀)たのではない。ただ先(🤢)生(shēng )のはっきりし(⚽)た(🤠)ご決(jué(👍) )意と自分に対(duì )する愛情とが結びついて、何の(🚡)作為さくい(🧟)もなく(⬅)そ(🏟)ん(😖)な(🤦)言葉とな(🚗)ってあらわれたまでだ。それにしても、先生(⚡)の(🤲)そ(🦌)の(🚤)ご(🆖)決意(🎬)(yì )につ(💴)いて、(🏷)自(📱)分が(🚹)これまで一度も考え(😔)てみ(🚠)ようとさえし(🍑)なか(🛀)っ(🎏)たということは、何と(📵)いう(💒)愚かさだ(🎍)ったろう(⚫)。先生が自分をどう考えていられよ(📗)うと(🍹)、そ(🌱)の意(💭)(yì )味で、(🛃)自(zì )分(🙎)はたし(🔷)か(🥂)に己を知らない飛びあがり(🚝)者(zhě )だったにちがいない(🐇)のだ! 次郎の自(🏪)(zì )己反(🗾)省は、昨日以(yǐ )来、(📛)こんなふうに次(🎤)第(😝)に(🏒)深まって行くばか(🗞)りだった。「かわいそうに」と(🌒)い(🐿)う(🍖)言(yán )葉を、先生(shēng )のごく(🆓)自然(rá(🔘)n )な愛情(🏐)の(🏘)言葉(💾)だと(🍭)思え(📿)ば思うほど、(👺)そ(🗾)れ(🛳)が深まって行くの(🎐)だった。しかし、そ(🈴)うした自己反省の苦しみは、彼(bǐ )に(🎶)と(🥋)ってはそうめ(💑)ず(🔤)らしい(✍)こと(🚈)ではなかった。彼は中(🍓)学入(rù )学以来、と(🎊)り(❣)わけ(🌵)白(📦)(bái )鳥(🤚)会入会後(🧖)は、絶えず自己(😉)反省(🌮)の(🖖)苦(kǔ(😄) )しみを味わって(🔗)来た、と(🕝)いっても言い(🕥)す(🥟)ぎではなかったの(👽)である(😢)。だから(✖)、(🍇)も(🤺)しそれに朝倉先(🛑)生の問題が直接結(🤖)びついていな(🍇)かったとすれば、彼は、きょう学校(xià(🔞)o )で、同(🤡)級生たちに(🧀)あやしまれるほど暗い顔(🚨)はし(🚞)ていなかったかも知(🥠)れない(🧤)。彼を絶(🔟)望(wàng )に近いほどの気(qì )持にさ(🚅)そいこ(🏴)んで行(🥗)ったのは、(🆒)何といって(🕤)も(💓)、朝倉(🌠)先生の辞任が決定的で(🦐)あ(📯)るとい(😞)うことに気が(🏄)ついたことであった。彼(💠)はそれを思うと(🚯)、もう何(🕦)も考(kǎo )える(🛃)力がなかった。幼いころ、(💪)乳母のお浜(🔤)にわか(📎)れたあとのあのう(🅰)つろな気持、(🕥)母に死別(bié )れたあとのあの萎(wěi )しなえる(🍹)ような気持(🧗)(chí )、(♐)それ(🎚)が(😬)その(🚂)まま現(xiàn )実となって身にせまって来(🅰)る(👠)よ(🦂)う(🍚)な感じが(🔯)して、きょうは(🌻)朝から誰とも口(💤)をき(🕎)く(😙)気になれな(🆗)かったのである。
と(💰)、朝倉先生は、(🐺)ちょ(😕)っ(🏦)と思案しあ(🔕)ん(❕)していた(㊗)が、
彼は、(👼)しかし、それから(😵)も、校(xiào )内を(👂)方々歩き(🏸)まわっ(👻)て、上級の生(shēng )徒(😼)たちが(⛄)幾人(rén )かかたま(😅)って話してい(⛷)るの(🧖)を見(jià(🌂)n )つけて(🍰)は(🔊)、(💷)その仲(zhòng )間に入り、(🎌)それ(🥤)とな(🦊)く(♓)ストライキを(🎩)煽動するよう(🥉)なことを言った(🚇)り、次郎(♟)(láng )をけな(🏉)した(📄)りするこ(🌪)とを忘れなかった。
「そ(🚫)りゃ(🔓)あ(👯)、(✔)道江さんがここから学校(xiào )に通うのはいい。そうす(🐲)る方(🌆)が一番いいと思(sī )うんだ。しかし(🕵)、学校の行きかえりに、次郎君が道(dào )江さんの用心(🔋)棒になる(🏸)のはどうかと思うね。」
(👋)次郎は、む(🚁)き(📓)になった(🎱)。敏子(zǐ(🌔) )は笑(🦌)って、
「まあ、本(🌐)田さん、し(😕)ば(💫)らくでしたわね(✝)。さあどう(🛰)ぞ(🌼)。先生(💺)は書(🥁)斎ですわ。」
次(cì )郎は急(✴)いで膝を(🈚)正し、(😆)縁板(bǎn )に両手をついた。
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