「よし(🤓)ッ、ぼくはかならず(🆔)反省(🔸)さ(🌩)してみ(📸)せる」(🍒)
だがかれ(🧚)は少(🍸)し(👰)も(🚘)ひるまなかった、かれ(😅)の鉄砲の(🛋)ごと(🔹)き(✋)速球(🥕)はま(🆚)たたく間に(🧡)ふたりを三振せしめた、つ(🏉)ぎは柳光一(yī )である。光(〰)(guāng )一は(🌯)ボックスに立(💬)ってきっと投手を見(🚮)やった、か(👉)れは(🦕)速球に対して確信があ(🐚)る。千三(sā(🌷)n )は(📩)小学校(🎖)にあ(🔷)りしとき(🥈)光(guāng )一のくせを(🍄)よく知っている、かれは光(🚍)一がかならず自分(fèn )の方(🥓)へ(🛬)打つだろ(🛸)うと思った。
こ(😮)れで柳の気がしっか(🌈)りとおちつくの(🏆)である、柳は小原の老(🚆)巧に(😯)感謝す(🕧)る(🚬)のは(🎥)いつもこういう点(diǎn )にあ(💶)る。
「早(zǎo )く始(shǐ )めろ」
「(🕚)そ(🐀)うだ、(🚍)金(jīn )があって時間があって(🔼)学(xué )問する(🏚)ものは幸(xìng )福だ(📖)、わしの(🈹)塾(shú )じゅくの生徒はみ(⚫)んな不(bú(🍌) )幸な(➰)やつばかりだ、同(💝)じ土地に(⛓)生まれ同じ年ご(🏪)ろであ(⚫)りながら、ただ、金(⏮)のため(💳)に(㊙)甲こうは意気(⛷)揚(🐷)々(🙅)よう(🏅)ようとし乙おつは(🍷)悄(qiāo )然(🍊)しょ(🎇)うぜ(🏮)んと(🥝)する、こんな不公平な話(huà )はない(📺)のだ、い(🐾)いか(🍤)安(⤴)場(chǎng )、(🦌)そこでだ、わしは生徒(📋)共の肩身(shēn )を広くさし(🧞)てやりた(🍲)い、金(♑)(jī(🐟)n )ずくでは(🅰)かなわな(📰)い、(⛸)かれらの学(🍹)校(🥛)は洋風の堂(táng )々たる(🆕)ものだ、わしの塾じゅくは壁(🐠)(bì(🐪) )が落(🚗)ち屋根がもり(🦃)畳た(🎽)たみがぼろ(🏗)ぼ(👞)ろ(😏)だ(🤭)、生(🍾)(shēng )徒(tú(📢) )は町を歩(🚧)く(🧙)に(⏩)いつも小(🥣)さくなってしょぼしょぼしている(📦)、だ(🛏)からせ(🉐)め(🍓)て野球でもいいか(🕛)ら一遍いっぺん勝(🥚)た(🕺)して(⭐)やりた(💟)い(🌬)、(🍙)実力の(🕊)あるものは貧富にかかわらず優勝(shèng )者(zhě )にな(👼)れ(🌙)るも(😦)のだとい(🗞)うことを(🔚)知(🏐)ら(🚨)し(🐯)めたい、師(shī )範(fàn )生も中学(xué )生も黙(🌉)々生もくもく(🚵)せ(🚒)いも同等のものであ(🐞)ると思(✒)(sī )わせたい(👪)、大(🚪)手をふ(😺)って町(dīng )を歩く気(qì )にな(🔓)ら(💯)せたい(😁)、だ(💸)からど(🕷)うしても今(🏘)度は(🏮)勝(♓)たね(🐆)ば(📇)ならん、わしもこ(🔌)の(🛥)年(😼)(nián )になっ(🔏)て、なにを(🎸)くるしんですっぱだか(🕕)になっ(🅿)て空あき地ち(🛺)でバットをふり(⛓)生徒(🕡)等を(🖤)相手に遊んでいた(💖)かろう、生徒の自尊心(🍻)を養成したい(🛎)ためだ、そう(💗)して一方(👽)(fāng )において町の人々や官(🍼)学崇(💚)拝者を見かえしてやりたいた(🚅)め(💷)だ、野(yě )球(🕋)の勝敗(bài )は一小(xiǎo )事だが、ここで負ければわしの生徒はま(🚌)すま(🆔)す自尊心を(🏭)失い肩身を小さくする(🈚)、(🤱)実(shí )に一(yī(🤱) )大事件(🙆)(jiàn )だ、なあ(👤)安(ān )場、今度(dù )こそはだ(🏕)、なあおい、しっかりやっ(🚩)てくれ(💲)」(❤)
「ぼく(🛌)もそう思ってます、ぼ(🚪)くはかならず(🥂)勝たしてごらんに(🚏)入れま(🍋)す」
「はッ(🏙)はッはッ」(➕)
こう(🧑)なってく(🚱)る(📮)と黙々隊(duì )もくも(⛔)くたいは急に活気(🛋)(qì )づい(🤤)てきた。一塁手の(🍦)旗竿はたざお(⭐)は二塁打(dǎ(🐪) )を(👣)打って(🔧)千(qiān )三が本塁に入った。黙(❤)(mò )々も(⚾)くも(👃)くは(🔒)一点(📢)を(♟)勝ち越した。つぎのすずめはバウンドを打って旗竿(🌎)はたざおを三塁に(♿)進め(🍯)た。
「伯父さん、ぼ(㊗)くが(🏔)商(shāng )売に出ますから伯父さんはやすんでく(👣)ださ(🔙)い」
「小原(yuán )!」
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