恭(🚁)一(yī )はまた顔を赧(nǎn )ら(🏕)めたが、
(🍔)と自(😘)重(chóng )論が出て来た。
「しか(⬅)し、本田(🤧)の(⛔)弟(dì(🐯) )にしちゃあ(⚽)、(🏭)すごく勇敢だね(💹)。ふ(🦏)だんから、(💧)そうなん(💝)か。」
「ふむ、生(🔤)意気(🔐)そうだ。」
「元来(❓)、(🚝)正(🎠)義は階(🤣)級に(⛓)ある(🚜)んじ(🕛)ゃないんだ(🥘)。どんな階級にだって、正し(👑)い人も(🚗)い(🍞)れば、正(🚋)(zhèng )しくない人もいる。正(zhèng )義は、それをもっている一人(rén )一人の胸にしかないん(🍈)だ(🤝)。五年(🌀)生(shēng )は(⛪)五年生なるが(🌚)故(🏧)に正義(😮)(yì )の持主では(💰)な(🌩)い。同様(🛴)に僕ら(💿)も、(🍿)四年(👤)(nián )生な(🕸)るが故に正義(🧞)の(😫)擁(🧣)護(🍏)者だと主張(🆓)す(🏗)るわけには(🚃)いか(🎧)ない。四(sì )年(🐰)生とか(❌)五年(🔙)(niá(🔮)n )生(🏡)と(🏚)かいうこ(🔭)とは、要す(🚎)るに正義と(🗝)は(🤕)何(hé )の関係もないことなん(🔟)だ。それをいかにも関(wān )係(🦈)があ(🔭)る(🦃)かのように思いこんでいる(🥁)ところに、この学校(xià(🙌)o )の病根(🎪)があり、校(🌠)風のあが(👦)らない大きな原因があるん(😦)だ。この学校では、上(shàng )級(jí )の名においていつも正(🌙)義が蹂躙(lìn )じゅうりんされている。現に本(🐂)田の弟の場合がそ(👢)れだ。僕(👷)はも(♏)う一(🥈)度はっきり(🥝)言(🌓)(yán )う、(🔱)正(🐧)義は階級(jí(😄) )になくて人にあるん(💣)だ。もしそう(👏)でな(🔸)け(🐴)れば、全校(xiào )一(yī )致も期待(dà(🗂)i )出(🌱)(chū )来ない(🌗)。それが期(qī )待(dài )出来るのは、(😪)正義が(👉)階級の独占(zhàn )物どくせんぶつでな(💪)くて、何人の(🕰)胸に(💑)も宿(xiǔ )りうるからだ。だか(🌰)ら僕(🍄)は、同級生の(🤛)団結(⛷)よりも、正しい人(rén )の団結(🔢)が(♌)先ず必(bì )要(yà(🥤)o )だと思(😬)う。僕は四年生(🍌)を愛(🤕)(ài )し、五年生を(🎊)憎むため(⏬)に、本(😘)田の弟(🆑)をバックし(🦑)ようと言(🎢)うんじゃない(🐻)。僕は学校全体(tǐ )を愛するんだ。学校全(quán )体(tǐ )の(🌛)正義(📦)を愛(ài )す(🛵)るんだ。そのためには、本田(🚴)の弟の(🎆)ような、不正に屈し(🕗)ない魂を(✝)あくまでも(🍣)擁(yōng )護しなければ(🕤)ならん(📟)の(🛃)だ(😵)。問(wèn )題は、四年(niá(🐔)n )生の権威(🚵)(wēi )が(🔴)どうの、(🙎)名誉が(🔃)どうのというような、(🕵)そんなけちけちし(🚪)たこと(🏸)にあるんじ(🎸)ゃない。大(dà )垣(yuá(🏭)n )校長(🤔)の謂いわゆる大(dà )慈(cí(🚕) )悲の精(jīng )神(💁)に生き、全校の正(👔)(zhèng )義(yì )を(🎊)護ろ(🚨)うと言(🏈)うんだ。おれの言(yán )っ(🎐)たこ(👥)と(✝)を誤解せん(💡)ようにしてくれ。」
次郎(💛)(láng )は、そう言われて、まだ何(hé )か(🉐)言い足りな(🦆)い様(Ⓜ)(yàng )な気がした(🌑)。そし(🥧)てちょっ(🛠)と考えて(🔆)か(🌯)ら、
大沢は何か(➰)考えるふうだったが、そ(📝)れっきり口をつぐんだ。する(🙇)と、ほか(🍰)の(🥕)一人が言った。
「次郎君だね。」(🙅)
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