それには、組織や、講義科目や(🐟)、諸行(há(🐶)ng )事の時(🤙)間割(😏)な(❇)ど、必(bì(💷) )要(🙂)(yào )な諸計画が一通り(🤸)ならべられてい(📋)たが、そのどの部(⛱)分(fèn )を見て(😮)も常(cháng )識からとびはなれたような(👴)こ(👍)とは一つ(🎭)もなかった。塾堂(táng )と名のつくところでは、そ(⬛)のころほと(📹)んど(🎓)つき(💩)ものの(😧)ようになってい(🧑)た「みそぎ」とか、「沈(shěn )黙ち(👥)んもく(📙)の労働(dòng )」とか、およそそう(👃)い(🧠)った(😦)、(🏒)いわ(🔭)ゆる「鍛練たんれん」(🦒)的(🍏)な行(háng )事が全く見(🐶)当た(❕)らな(📬)いのは、む(🔻)しろみんなには、(🐆)ふしぎに思われたくらいであっ(🤬)た。五(🎗)(wǔ )時(🚹)半起床(chuáng )というのが(😚)、二(èr )月(🎐)の(🔝)武蔵(⤵)野むさしので(⏱)は、ちょっ(🚁)と(🌆)つらそうにも(🍌)思(📌)えたが(⏲)、それも青(qīng )年たちに(🐺)と(🥣)っては(🌝)、(🍝)決しておどろくほどの(🐶)こと(♒)ではなかった。む(🦁)しろ(🕎)か(🌒)れら(🔪)をお(🥀)どろかしたのは、生活にう(🔟)るおいを与(yǔ )あたえ(🤺)る(📱)ような行事(shì )が、かなりの(🍱)程(chéng )度に、織おり(🎐)こ(🚥)まれて(🏉)いることであった。とにかく、見(jiàn )る人が見れば、日常生活を(😔)深(🥍)め(😿)高める目的で、すべ(🖌)てが計(🥁)画(huà )されている(🏾)ということが(👐)明らかであった(🛢)。
「起(qǐ )きだしたようで(🔞)す。も(🕠)うだいじ(🖖)ょうぶで(🌹)すよ。」
それから、朝倉(❔)先(🗿)生は、何かおかしそうにひとりで(🚫)笑(xiào )っ(🐎)ていたが、
(🛢)塾生たちの(🚞)ある者にと(🚁)っ(🚨)ては、朝(cháo )倉(cāng )先(👛)生の(🌧)そう(👆)したや(🐩)り(💺)方が、(😔)非常に皮肉(🆔)に感(💆)じられた。
(🕉)先生は(🏀)、次郎の顔(yá(🐓) )を見(jiàn )ると、(🔪)手帳(🏖)をひら(🎈)いたまま、たずねた。
「ちょっとぼくに打(📊)たしてみて(❄)ください。」
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