フェラ 動画《松岡 ちな 動画》2行目ライン
松岡 ちな 動画あらすじ
この採点(🍖)(diǎn )表の波(bō )紋(💴)は決(jué )し(🧒)て小さくなか(🍿)った(⌛)。押(yā )しよ(🍬)せた生徒(tú )たちにまじ(🎤)っ(📿)て、(🥇)あとでは(🌰)先生たち(😷)までが代(🌚)る代(dài )るのぞ(🚎)きに来た。生徒た(🍑)ちは(❣)、採点表(biǎo )にのっ(🎉)てい(😼)る先生(🌘)が来ると、一々その点数を大声(😃)で(💝)叫んだ。中には、備(🏠)考欄ま(🀄)で読みあ(🍖)げる者もあ(♟)った。先生の中には、自(😄)分で自分の綽(🥘)名(míng )をよ(🏏)く知って(🌑)いる先生もあ(🙂)り、そうで(🔍)ない(🐌)先(xiān )生(🏷)もあったが、そん(🚈)な(✋)ことで(🍦)、(🥩)どの先生も(🌋)いやでも(🍞)自(zì(🐎) )分の綽(🏸)名(míng )を(👞)はっきり知(zhī )らされるという結果(guǒ )になっ(💽)た。もっとも、中学(xué )の先生で、自分にか(💰)ぎって綽(🐕)名はないなどと安心しているほどいい気(🚷)(qì )な(🐁)先生はな(🔆)い(🏐)はずなのだから、(😷)それは大し(🈯)たことで(🏐)はなかった(🌑)かも知れない。しか(🐣)し、綽(🗣)(chā(🧡)o )名とい(🔋)っしょに、自分の点(diǎn )数ときび(🤤)し(♏)い評語(💥)とを知らなければならな(👝)か(⚡)ったと(🖍)いうこと(⌚)は、(🏻)何(🚎)(hé(🐓) )といっても最(zuì )近(😍)の大きな試煉であったに(💇)相違(🏟)ない。あ(🖍)る先生(🕌)は顔(🧔)を(🥤)ひき(😅)つらせ(🌹)てガラス(🙅)戸(hù )の(🔍)まえに(🐴)棒(🥣)立(lì )になり、ある先生は一(🌜)(yī )た(🥠)ん顔(🎋)をまっかにしたあと、強いて微(🐤)笑をも(📻)らし(👂)た。しかしどの先(📇)生も最(🙏)後には、(🎛)自(🛴)分(⛏)(fèn )には(🚰)まるで関(🏆)(wān )係の(😨)ないことだ、と(😲)い(👌)ったよう(👩)な顔をしてそ(🌺)の場(🕰)を立(🌉)ち去った。ただ「あざらし」先生だけ(🏃)は(🙂)、その綽名が自他共に(📃)ゆ(🐆)るすほど有名(🔖)になっ(🎇)て(🥝)いて(⏲)、ご(🦗)ま(✊)かしがきかなかった(🍄)ため(🕑)か、それと(✝)も(🌇)、(🌫)備(bè(🔑)i )考(🏅)欄にあ(🖐)った通り、事実(📲)粗(🍬)野(♌)の稚気ある性(🤸)(xìng )格の持(🧕)主であったためか(🤑)、その大(🍗)きな口(🏮)を思い(🤙)き(💾)り横に(🛢)ひろげて、よごれた(🛸)上歯(chǐ )をむき(📓)出し、(🏜)天井を向いた鼻の下に灰色のあらい(💰)ひげを(💮)針のよ(🚌)うに(🏁)立て(📹)、内(nèi )をの(🌊)ぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして、(🏊)「(👻)わしだけ(🕴)は(🦀)合格の見込があ(🚰)るちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(🤪)うと(🤟)、くるりとう(💀)しろを向いて、もう(🍈)一(🕧)度「わっはっは」と笑い、(⬅)歯をむき(😼)出したまま、む(💓)らがってい(🕙)る(😓)生徒たちを押(🌶)しわ(🤤)けて帰って行った。
「朝(🗄)倉先生(📷)(shēng )が(👤)待っておいでだ。」(🍙)――昨(zuó )日(rì )父(fù )にそ(🛒)う言われた(💻)ことが、彼には一日(✡)気にかか(📍)っていた。しかし、なお一(💲)層(céng )気にかかっていたのは、(🕣)血(xuè )書を書いた自(😓)分の(🥒)ことを先生(shēng )が「かわいそう(💷)に」と言(🥏)われ(🥕)たということだった(Ⓜ)。最初(chū )こ(🔶)の言葉を父(🆙)の(🐱)口をとおし(🐵)てきい(🎺)た時(👫)(shí )には、そ(🕘)れがあまりにも予期(qī )しない言葉(🚋)だったため(🚽)に、ただ(🕤)面くらっただけだった。しかし、彼(bǐ )にとって、朝(👆)倉先生の言葉は、とりわけ(✳)そ(✨)れが彼自(🐗)(zì )身のことに関して発せられた場合、どんな(🏌)片(🥑)言隻(zhī(🕹) )句せき(😻)くで(🔛)も、軽い意(💅)味を(❣)もつもの(☕)では(🍤)なかった。彼はそ(🔖)のあと二階に(🗑)ね(😨)ころ(🙁)んで、(🎷)ひ(🐕)とりでいろいろと考(🤪)えて(✏)みた。言(🧚)葉があ(🏡)りふ(🕳)れ(🍦)た(🍃)簡単なものだっただけ(🐠)に、(❓)か(❄)えって意味(🤖)がつかみ(🥫)にくかった。もしそれが世間普通(🥗)の人(rén )の口をもれ(👄)た言葉だっ(⛏)た(📦)ら、血(🏥)を流(liú )した自(zì(🥛) )分に対する同情の言葉(yè(🌞) )と(🖤)も解され(😦)ようし、(🖋)また(🎤)県当(👉)局という大(dà )き(🌚)な相手を(〰)向こうにまわしたことに対するあ(📰)われみの言葉と(🐑)も解されよう(🦔)。し(🎣)かし(💇)朝(🐃)倉先生がそんな甘いお座(💛)なりを言われようはずがない。先(xiān )生の(👏)愛(ài )情はもっと深いのだ。先生の言葉の奥にはいつもき(🌘)びし(📼)さがある。われ(🥛)わ(🗃)れの心(🏙)をむち(🚮)打って一(yī )歩(🛌)(bù )前進せし(⛑)めな(🙀)いではおか(🥤)ない(👛)きびしさがある。先生(shē(🚬)ng )はあるいは自分(🌝)を始末(😘)に(💘)負えない(🔤)飛びあがり(📐)者だと思(sī )われたかもしれ(🎳)ない。「かわいそ(🚁)うに、(💄)己を知(🧙)らないのにもほ(🏟)どがある！」それ(🔽)が先生(🧣)のお気(qì )持(chí(🌇) )だったの(🗨)で(😵)はあるまい(♊)か。
「逃げて(👹)さ(🈺)え(😃)いり(⏸)ゃあ、いいという気なんだな。」(🙄)
次郎はあいまいな返事をした。そして父(fù )がカンカ(🎡)ン帽をかぶ(🦂)り(🏡)な(🍿)おしな(❌)がら鶏舎(🖍)の方(😬)に(🍍)行くのを見(👂)おく(📉)って(✖)いたが、急に自分(fèn )も立(lì )ち(👊)上っておも屋(wū )の方に行(👄)(háng )き、(🔛)二(🔱)階にかけ(💢)あ(👄)がる(🚥)とぐった(🚑)りと畳(dié(📦) )の上に寝ころ(👛)んで、大きなため息をついた(🏸)。
「君らはすこし本田を買いか(👇)ぶっていやし(🤕)な(🏏)いかね。」
(🍚)と(🍅)、今(🥧)度(⬛)は道江が眉(mé(♑)i )根をよせて、
(📨)次郎(🍧)は(⚾)、顔を真正面(😤)(miàn )にむけたまま、茶店(diàn )の(🔮)まえを(⛺)とおった(👄)。針金で(🍂)全(quán )身を(👞)しば(✉)ら(🃏)れてい(😬)るような変(bià(📶)n )に(😞)固い気(⬇)持だっ(⤴)た。店(🧠)の中(zhō(🛃)ng )の様(yàng )子は(🈯)まる(🎽)で(📍)見えなか(🏅)ったし、馬(mǎ )田(tián )が(👨)どの(🤱)へんにい(🕖)るか(😸)は、む(🚲)ろんわ(🐘)からなかった。ただ、店(➡)先に近い水桶の底(💇)に、半透明(míng )に光(guāng )って(🍽)沈んでい(😭)る何(🚹)本か(🏎)のと(🤵)ころて(🔇)んが、かすかに彼の眼(🈳)をかすめただけであ(🧥)った。
「(🏠)悲観し(🏇)きって(🤮)、どうにもなら(🐣)な(👗)いんだろう。」
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