フェラ 動画《セーニャ えろ》2行目ライン
セーニャ えろあらすじ
と(🏘)、敏子(🥦)は(💂)、ち(🦆)ょっと間をおいて、
次(cì(💎) )郎は、それでも返(🐞)事を(🔑)しない(💰)。視線はやはり馬(👨)田(tián )の眼に一(🕥)直(zhí )線に注がれた(🏧)まま(➿)である。
(🏨)次郎は、それで(😞)も一(yī )心に彼(🙋)の顔を(🗡)見(💝)(jià(🥦)n )つめていたが、急(jí )に、何(hé )と思ったか、くるり(🎫)と向(xiàng )きをかえ、(🍁)彼(🎪)を置(zhì )き(🖲)去(🍍)(qù )りにして(⚫)、すたす(🛵)たと歩き出し(🤱)た。
「する(🔎)と、馬田(😊)はこのま(🐧)まほっ(〰)ておくつもりですか。」(😢)
血(🔩)書は(🕘)約束ど(🔸)おり、あくる日(🚂)、始(👣)業(🦐)前(👧)に花山校長に提出された。平尾も、田上(shàng )の勧告(🚞)で、(😺)署名血(🀄)判(pàn )に(🔟)は案外すなおに同意した。し(🌅)か(🤭)し、みんなを代表(🤽)(biǎo )して校長室に顔を出(chū )すこ(🏸)と(🚫)につ(🎻)いては、彼は最初のうちなかなかうんとは言わな(🛵)かった(💁)。田(tiá(🐰)n )上が、(🔜)君(🚠)は総務(wù )としてた(🐾)だ顔(👂)を出(🍁)してさ(🌪)え(🏜)くれればいい、校長(🗄)との応酬は一(yī )切自分(fèn )が(🗝)ひ(🎎)きうけるから、と、なるだ(🐽)け彼(⏺)の(🕐)責任(🕰)をかろくするようなことを言った(🔰)の(🗡)で、や(🌇)っとのこと彼(🚓)も承知し(⛩)た(🦃)のであった。
「そういえば、昨日(rì )本田(🐓)(tián )は(🥓)、変に人の顔ばか(👮)り(🎌)のぞきながら血(🍯)判をしていたが、ひ(📄)ょっとすると血(xuè )判(🕋)をご(😳)ま(✝)かしたんじゃないかね。」
「そ(🛒)うか(🛀)。じゃあ君はきょうここに来(🎑)るんじゃな(😳)かったね。今度(dù )のことが(🚞)す(💕)っ(🔖)かり片づ(💥)くま(🕶)では、こ(📩)れか(🖍)らも君は来ない方(🚌)が(⏱)いいよ。君(💕)(jun1 )ばかり(📤)じゃない、新賀や梅本やそ(🌼)のほかの連中(📧)も(🏳)同(♿)じだ。君のお父さんに(😋)も、当分お出(chū(🈂) )で下(🌸)さら(🙀)んように言(yán )って(🚃)おい(🕎)てくれたま(🛎)え。」(✋)
校長(🔽)は、最初鼻(👤)(bí )だけをぴくりと動かした(💙)きり、眼玉(yù )も(🕉)口も動かさ(🏺)なかった。眼玉(yù )はテーブルの上(shàng )の(👴)血(xuè )書(🏌)に注そ(🕕)そ(🙏)がれていたが(🈺)、それを(❌)読(dú(🍤) )ん(🍥)でいるよ(🈚)うには(🔸)思えなかった。そのう(🚋)ちに、(📸)結んだ(♒)ま(🏴)まの口が、うがい(⛅)でもする時のよう(🥃)に、むく(🏩)むく動き出した。そし(🙏)て、それ(📶)がやっと開いた(🤭)かと思う(🚃)と、しゃが(🔧)れた女(🔧)のような声で「(🏚)これは、知事(🏥)閣下(xià(🎴) )に(👵)も、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきったことを(👮)たずね(🍍)た。田(tián )上(shàng )が「(💑)む(👊)ろんそうです(🍺)。」(🎌)と答(👐)えると(⛸)、またぴくりと(🍀)鼻を動かし、(🚩)「こん(😩)なも(🈯)の(🏖)を知事閣下(💯)にお見(jiàn )せ出来ると(✌)思(💷)うのか。君らにはまるで常識がな(🌓)い(🏘)。どうかそん(🚥)なむり(🥤)は言わない(😛)でくれ。」と(🦕)、泣い(🚡)て(🐲)いるのか(🏘)、怒(🧞)っ(🥪)ている(😊)の(🚠)かわからないような声で言っ(💺)た(👕)。四(🌀)人共、そ(🚥)の(🚬)時(🐦)は(🎦)、こん(📿)なのが自分(👸)た(💪)ち(🔐)の(🐉)学校(👡)(xiào )の校長だろうか、と(🔂)いう気がして、(🙁)実(📦)際(🧀)(jì )なさ(🚇)けなかった(🌙)そ(🎌)うで(💊)ある。田(🤕)上(shà(🕡)ng )が「僕(pú )たちは朝倉先生(shēng )の留任さ(🛁)え実現(🐡)すればいいので(🔤)すか(💧)ら、(💆)校長先(xiān )生がそ(🐘)れを保(bǎo )証(🆙)して下(⛔)さるなら(🐵)、血書の処置はお任(🛋)せ(🔋)しましょう。」と言うと、校長(🕷)は何と思ったか、急に椅子か(💨)ら立(👈)(lì(🤪) )ち上って(🍷)、(🚉)四人の顔(🥡)(yá(👓) )を(〽)ひとり(🍆)び(🤓)とり念入(rù(📻) )りに見まわし(💅)た。そし(📡)て何(hé )度(dù )も首をふってい(🕷)たが、おしまい(🤴)に(🥐)、永いため息を(🌒)ついて、「君らの非常識に(🎶)は全(quán )くあきれてしまう。朝(cháo )倉先(🛒)生の退職は県の(🚬)方針で(💇)きま(🐈)っ(💐)たことだ。県の方(🥦)針で一(🖤)旦き(🍪)まった以(yǐ )上(👞)、校(➖)長(👋)(zhǎng )としては(🚜)ど(🕺)うにも(🧦)ならないではないか、それ(🍹)が(🏸)君らには(😔)わからんのか(😀)。」と言った。そ(🔰)して、もう一度(dù )永い(🧢)ため息を(📖)つ(⚽)い(🚘)て、どたりと椅(yǐ )子(🎢)(zǐ )に腰をおろしたが(🔯)、いかにも思い(🚞)な(🌸)やんでいるように眼をつぶって、(😄)ひ(💭)とりご(🥨)との(⛑)ように言(yán )っ(👵)た。「そりゃ、朝(🤨)(cháo )倉(🌎)先生が惜(🔮)しい先生だということは私(sī )にもよ(🔆)くわか(⏭)っている(🕹)。いや、誰よりも私が(🎆)一(yī )番よくわかっているつもり(🌶)だ。だ(🎞)から、(🚲)君(jun1 )ら(🌽)が先生(🌷)(shēng )の留(🥩)任を願い出(📑)る気持には心から同情(qíng )す(😎)る。しか(🎢)し、何しろこれは県の(👜)方針でき(😸)ま(❎)ったことなんだ(🐬)か(💤)ら、おたが(🥥)いにあきらめ(🗼)るより仕方がな(🥎)いではない(🙄)か。」(🏾)
「(🔜)じゃあ、千(🍙)ちゃんのいたずら見ていたのね。」
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