(👛)それでも、その(🐗)日は、森川の教員適性(xì(💪)ng )審査(chá )以上(🆎)に大した出来(💰)事もなく、(🚳)ひけ時から二十分もた(😯)つと(🔑)、校内に(🏺)は(🏹)生徒(tú(💥) )の(⛱)姿は一(🏬)(yī(😟) )人も見られなくな(😭)った。ただ先(🚺)生(shē(⛰)ng )た(🔀)ちだけが(💷)校長の帰りをまつ(🦓)ために居残って(🕚)いたが、(🐸)もう話(💏)の種も(👃)つき(😴)たらしく、ど(🗺)の先生も、いかにも所在しょ(⚡)ざいなさそうな、それでいて(👦)何(🆎)と(😟)な(📜)く落着(🐦)きのな(🚹)い眼をして、(🏾)教員室を(🎇)出たりは(🌠)いったりしていた。
「それで僕た(🚟)ちが(😘)正(🚭)(zhè(🔂)ng )し(🌂)い願いだと(🌶)思っ(🔛)た事(shì )を役所(🌐)に(🚭)出(🦗)(chū )すの、あた(⛔)り(📿)まえです。考(kǎ(🍠)o )えが足りないことな(😰)んか、(🦔)ち(🎉)っともありま(⏱)せん。役所がだめだから正(zhèng )しい(🤡)願(yuà(⏰)n )いでも(📣)、慮して(🌀)出(🖐)さないで置こ(🛴)うかなんて考える人があった(🈲)ら、その人(🐦)こそ考えが足(🔪)りない(😯)と(🔴)僕は思うんです。」
「(🕜)うむ。しかし、無理(lǐ )もないね(📎)。役(yì )所というと(♈)ころ(👠)を君らは全く知らないんだから。」
(⛅)朝倉(👒)(cāng )先生(🍫)の家(jiā )の玄関はひっそりし(🕸)て(🏴)いた。案内を乞うと、裏(lǐ )口か(😪)ら奥(à(🈲)o )さ(㊙)んがたすきがけの(💤)まま(🎪)出て来て(🔮)、(🐅)
校長室にお(🍑)ける会(📋)(huì )見の様(🅿)子は、(👪)あと(🤽)で四(sì )人(rén )が――と言(💂)(yán )っても平尾(🔨)はあ(🎼)ま(⚓)りしゃべ(🐎)らなかったが(🥄)――み(⏰)んな(👶)に話したと(🦌)ころによると、かなり悲哀感を(🎰)そそるものだっ(🚕)たらしい(🌺)。元来(🤷)花山(shā(👒)n )校長の鼻(bí )は、馬田が(🦅)次郎のうちで言(🚬)(yán )ったように、実際(jì )いかに(💱)も(🥡)ちょ(🎀)っぴりして(😼)いる(🛃)。恰(qià )好だけは、美(měi )人(rén )の(🍉)鼻(bí )といってもいいほどととのって(🏎)い(🛫)るの(Ⓜ)だが、顔(🌨)の面積(jī )に(🐅)比(bǐ )較し(🚳)て、それ(🙂)があ(⌛)ま(🅾)りに(🍤)も小さすぎるのであ(🙄)る。血色のわるい、(📶)そ(🐏)れ(🐶)でいていやにつるつる光っているだだっ広(🎫)い顔のまんなかに、つつま(💘)しすぎ(👸)るほどつ(🕌)つ(🐃)ましく、そしてそれ故に安(🚸)定しすぎる(🏠)ほど安(ān )定(dìng )し(🍳)てくっつ(👥)いているその鼻を、校(💘)長就任の(🗨)その日(🤼)以(🌙)来、生(shēng )徒たちは(➖)「ピラミッ(🦉)ド遠望(😆)」(🦁)と呼んで鑑賞(🌉)しているの(💮)であるが、それ(🎈)は決して的(de )はず(🚦)れの形(xí(🐆)ng )容だと(👶)はいえない。生(shē(🎒)ng )徒間に(📟)、(🔬)それほ(🌐)ど安(ān )定した印(🌅)象をあたえているその鼻が、血(🍔)書を差出した瞬間、ぴくりと動き、し(🍅)か(🔕)も多少(shǎ(🏻)o )額(é )の(🏪)方にずれ(🚌)たように(🎃)感じられたというのだから、およそ、そ(🚲)の場の光(🏡)景が察(🛩)しられるであろう。
「(🚴)そうね、――」
「(👊)しかし、馬(🛀)田(tián )を(⚪)ど(🔐)うもしない(🙋)で、(⛎)ただ逃げまわってい(🧓)たんでは(🛶)だめで(🚳)すよ。」
「そう? じゃ(🖌)あ(🕹)、(🔽)何にも出来(🥓)ませんけれど(🏡)、あ(🚄)たしすぐお支度しますわ。……道ちゃん、(🔬)さっき(🐈)からのこと、自分(🐧)で義(🈸)兄さんにお話(✡)してみたらどう?」(📯)
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