こうして、彼は、彼の同(tóng )級生の(🐑)間に、一人と(🔕)して心の底から交わりうる新しい友(🗨)人を見出さなかった。そればかり(📑)か(🏅)、竜一や源(🗝)(yuán )次(cì )ですら、(🤣)もう彼にと(📟)っては、心からの親(🍾)友でも、従(cóng )兄でもなくな(🎊)った(🎪)の(🏎)で(👛)ある。むろ(🚫)ん、(🌺)小学校時(shí )代に培(📔)われた温い(🚣)感情(🛥)が(🔳)、そう無造作に冷(🥥)めてし(🚭)まうわ(🌐)けは(🎴)な(💝)かっ(😷)た。で、次郎(lá(🚩)ng )の彼(🎐)らに(🔖)対する気特(tè )には、他の同(🍁)級(🌸)生(shēng )に対(duì )するのと(🥤)は(🚜)、まだかな(🥦)りちがったとこ(🌯)ろが(🚜)あり、ま(🔁)た(😇)、彼が土(🦅)曜(🗓)から日(🔡)曜にかけて彼(🗽)らの(🏒)家を訪ね、見たと(👫)ころ以前と少(🍋)し(🧦)も変(bià(🎸)n )らない親し(🎠)さ(✅)で遊んだりすること(🐾)もし(😝)ばしばだったが、(🌑)そ(⛱)うしたことは、(🕧)所詮しょせん、過(guò )去の酒甕さかが(🏾)め(😃)から(🏺)したたって来る雫(🌫)し(🐸)ずくのようなも(🦔)の(🤼)で(🚬)、彼の注(💛)意が一旦明日のこ(🐖)とに向けら(💐)れる(🧔)と(🎰)、二(📁)人は、もう、彼にとって、(🎈)他の(💨)同級生(shēng )と少しも択(zé )えらぶところのな(🚸)い存在だった(🍈)のである。
「み(🕡)んなで僕(pú )を親爺って言(🚫)(yá(🥀)n )うんだ(🎚)よ、わっはっはっ。」
「負(fù )けたよ。今日(💷)は次(➰)郎君にすっかり軽蔑(🈂)されちゃっ(💟)た。わっはっはっ(⬅)は。……今日は、ここ(😚)い(🈵)ら(🌈)で(🌎)失(shī )敬(jì(🐚)ng )しよう。」
(🦋)恭一はまた顔を赧らめたが、
次(👅)(cì )郎と(🦋)詩、―(💪)―読者の中(🆓)には、この取(qǔ )合(🔥)わせを多少滑(huá(🏌) )稽だと感じる人があるか(🗿)も(🌦)知(zhī )れな(🛑)い。な(⛷)るほど、次郎は、詩を解するには(🍀)、これまで、あ(⛲)まりにも(🗼)武勇伝的(de )であ(🍈)り、作為的であ(🏴)ったといえる(🍦)だ(🌀)ろう。
「少(shǎo )々てれている(🔆)らしいよ(👥)。」
「僕だっ(⭐)て、なぐられるの、(🕑)い(🌠)や(🕊)だ(🐯)よ。だから(🍸)、自分(fèn )の(♒)ことっきり(🌱)考えないで(💑)い(🚳)いんなら、五(💝)年生のま(💳)え(🚬)で、も(💤)っ(⤵)とお(🌅)とな(➗)しくし(👘)ていたんだよ(🎱)。」
大垣(yuán )校(xiào )長の言っ(🦖)た(🚘)そんな(📨)言葉が(⌚)、今更の(🎟)ように(🚜)強(qiáng )く彼の胸にひ(🍬)びいて来た。
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