フェラ 動画《中国 人 無 修正 エロ 動画》2行目ライン
中国 人 無 修正 エロ 動画あらすじ
(🐽)町はず(⏯)れか(😂)ら(🤥)は松並木の土手(🍮)(shǒu )が広(guǎng )々とした青田のなかをう(📙)ねっ(🔅)てつづいている。左は、(👾)ほ(⏭)ぼ五(🔇)六間ほど(🔬)の川(💰)で、向こ(🧠)う岸(àn )もや(📔)はり松(sōng )並木(mù )の(🦄)土(👮)手(🔀)で(🅿)ある。旧藩時代(🔶)のさ(💢)る(🆔)名(míng )高(gāo )い土木家が、北山の水を(😺)町(🧣)にひくため(🌓)に開鑿かいさくし(💐)た(👒)水路だそ(🗯)うだ(🕙)が、いつも探さ一(yī(🔓) )二尺(chǐ(🔘) )ほどの清冽(liè )せいれ(💜)つな水(🐰)が、か(👭)なりな速度で、白(bái )砂(shā )の上を走(😨)って(🚇)い(🏣)る。その水は町に流れ入る直(🎉)前に(🌏)直(zhí )角にまが(🕑)って一(yī(🐎) )丁ほど東(💌)に流れ(📞)、もう一度(dù )直(😮)角に南にまがって、町はずれの橋(💱)の(🚅)下を(🎈)くぐっているの(🥜)であるが、その角のあた(🎩)りには、(🏿)背丈せたけぐらい(😲)の渕が出来(⚓)て(🎼)おり、(🔐)夏に(🥜)なる(🌛)と、このへんの(👁)子(🅰)供たち(🤢)は、よくそこ(🛣)で(🔶)水(🎶)をあびる(⭕)。土(tǔ )手(shǒ(⛳)u )をと(🥙)おっ(🖕)て通学(🖥)している中(🔴)学生の中に(🍶)も、学(💞)校(🛂)の(🤩)かえり途に(♿)は、(🔰)子(👐)(zǐ(🕦) )供たち(🚍)にまじ(🧑)って(🕡)水をあびて行(⛽)く(🌕)も(💳)のが少(shǎo )くはない。次郎もおりお(😩)りその(🏥)仲間(jiān )に加(jiā )わる一(🕤)(yī(🚂) )人(🛵)だが、きょ(🌈)うは、(➗)とくべつ暑(😐)かったにもかかわらず、そ(🔛)こ(🥉)を見むき(🔰)もしないで通(tōng )りぬけ(🦊)て(🥄)しまった。それ(📢)から五六分(🈳)(fèn )も行(háng )くと、一心(xīn )橋(qiáo )という橋がかか(🎍)っており、道(dào )を(🛌)へだてて、駄菓(guǒ )子やところ(🚅)てんなどを売る小(🥗)さな茶(🅿)店(👣)が(🐘)ある。次郎は、その半丁(dīng )ほど手まえに来(♟)たとき、今(jīn )ま(👉)でうつむきがち(🏍)になっていた顔をあげて、(🥚)ふと向こうを見(jiàn )た。すると、(🐎)橋(🏖)のたもと(🤶)の大(👰)きな(👁)松の木かげに、(⏸)帽(mào )子(😴)をわしづかみにして向こうむきに立っている一人(😩)の(🕡)中学生が眼にとまった。馬田である。制(💹)(zhì(🙃) )服(🎅)(fú(👾) )のボタンをすっか(🔬)りは(🍂)ずし(⬇)て胸をはだけているらしく、襟が首(shǒu )の両(😣)がわには(🍥)ね出(🆔)し、(😽)腰(😊)にあ(👰)てた左手のうしろに裾がた(🛂)くれあがっている。
「しかし(🐓)、昨(🚡)日からの(🐶)あいつ(🤑)の態度が(📽)証明(mí(🔦)ng )し(🏬)ている(🚠)よ。なるだけいい子(🍿)(zǐ )に(Ⓜ)なろ(🦍)うとして(🚅)い(⛎)る(🔰)にちがいないんだ。」
次郎は感(gǎn )激と失望の旋(🈸)風せんぷうの中に、やっ(🐌)と身(🚔)をささえて(🐈)いるだけだった(🈴)。あふれて来(lái )る(🔫)涙が膝の上に(😌)つっぱ(🎶)った腕をすべっ(🎶)て、まだらに縁(🐬)板(🐓)(bǎ(🙄)n )をぬら(🎿)し(✒)た(💉)。
(♑)こ(🏪)の(🚣)採(🥠)点表の波紋(🍋)は決(jué )して小(xiǎo )さくなかった(💿)。押(🍺)しよせた(🗿)生(shē(📩)ng )徒たちにまじって、あとでは先(xiā(💰)n )生たちまでが(🙊)代る代るのぞき(⛹)に来た。生徒たち(🍭)は(📷)、採点表にのっている(🎩)先(📔)生が来(🚈)る(🎽)と、一々(😦)その点(diǎ(🍺)n )数(🗄)を大声で(👮)叫(jiào )んだ。中(♐)には、備(🙎)(bèi )考欄(lán )まで読(dú )みあげる者(zhě )もあ(🈯)った。先生(💶)(shēng )の中(zhōng )には、自分で自分の綽(💔)名を(🛑)よく(⚪)知っている先(🔚)(xiān )生もあ(💄)り、そうでない先(🧠)生(👢)も(🏙)あ(🏄)っ(⤴)たが、そんなことで(🍾)、(🐔)ど(⚪)の先(🔑)生もいやでも自分(💬)の綽(🎬)名(míng )をはっき(👥)り知らされるとい(🈹)う結果になった(📥)。もっ(🌻)とも、中学(🚩)の先生(shēng )で、自分にか(🕐)ぎって綽名はない(😑)な(🕵)ど(🚣)と安心(🉑)してい(🏢)るほどいい気な先生はないは(⏰)ずなの(🔢)だから(📆)、それ(👒)は大(dà )したことでは(🚈)なかったかも知れない。し(〰)か(💙)し、(🔩)綽名(🎴)(míng )といっしょ(🍬)に、自(zì )分(🚉)の(📒)点数(🥛)(shù(⛴) )とき(🚃)びしい(🎻)評(píng )語とを(🧗)知(Ⓜ)ら(🖌)なければな(⏳)らなかったと(🎑)いうことは、何といっても最近の大(dà )きな試煉(🥖)で(😛)あ(🎸)ったに相違ない。ある先(💑)生(shēng )は顔(🦂)をひきつらせてガラス戸の(🍠)まえ(🧢)に棒(bà(🎽)ng )立にな(🧕)り、ある先生(👭)は一(✉)たん(🍿)顔(yá )をまっかにしたあ(🎢)と(🥗)、強(🍯)いて微笑をもらし(😩)た。しかしどの先生(🐵)も最後には、自分に(🐙)はまるで関係のない(👬)こと(👬)だ、といったような顔をして(🎍)その場を立ち去った(🎸)。ただ「あざらし(🔖)」先生だ(🍵)けは、そ(➖)の綽名(🎖)(míng )が自他(❌)共(gòng )に(🦂)ゆ(👜)るすほど有名にな(🚸)っ(💛)てい(🎂)て、ごまかしがきか(🌹)なか(🗑)ったため(㊙)か(🥤)、それ(💚)とも、備(🧦)考(✂)欄にあった通り、事(🕌)実粗野の稚気ある性格の持主であ(🌮)ったためか、その大きな口を思(👪)いきり横にひろげて、よご(🕟)れた上歯をむき出し、天(tiān )井を向(🤛)(xià(🕺)ng )いた鼻の下に灰色のあらいひ(💟)げを針のように立て、内をのぞきな(🥞)が(🛂)ら、「わっ(💀)はっは」と笑(🃏)った。そして、「(🍅)わしだけは(👬)合格(🐚)の(🛎)見込があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、(👨)くる(🌸)りと(🌖)うし(🕍)ろを向いて、(👧)もう(📎)一度(💫)「わっはっは」と笑(🍪)い、(🦔)歯(🧜)をむき出し(🚙)たまま(🔙)、むら(🥟)が(💜)って(❗)いる生徒た(📠)ちを押しわ(🦗)けて帰って行(🔙)った(🏀)。
こんな(♐)ふうで、校(🦔)内は(🖨)その日(rì )じゅう決し(🔓)て静(jìng )かであ(🚼)ったとはい(💰)えなかった。下級の教室(🌭)(shì(📺) )までが何とはなしに落ち(🍒)つきを失(🤼)(shī )って(🦕)いた。ふだんなら何でもないこと(🐨)にまで先(xiā(😏)n )生たちの神経(jīng )が(🌶)とがり、先(🕸)(xiā(👨)n )生たちの神(shén )経がとがればとがるほど、生(🚔)徒たち(👶)はそ(🌶)の神(🎥)経(🍮)に(💔)触(chù )さわ(🐚)ってみ(🆓)るのを楽(lè )し(🕟)むと(🔜)いっ(🍱)たふうであ(🔈)った。大垣前校長は(💖)、い(🗄)つも(🐣)先生(shēng )たちに向かって、「生徒(tú(🚚) )とい(🍩)うもの(🔨)は、自分たちのために先(💈)(xiān )生(shē(😢)ng )が命をすてるま(🎉)で(💈)は、(🏳)その(🤡)先(xiān )生(shēng )を偉(🚶)い先生だと(⭕)は思わ(🤓)ないもの(⏮)だ(⏭)。それを(💑)覚悟(🥣)の上でなくては(👹)、真(zhēn )の(🖊)教育は出来ない。」と(🏮)言ってい(🈲)た(🎯)が(🐧)、その意味(wèi )をほん(🏟)とうに理解した先(xiān )生は、(🐰)朝倉(😥)先生をのぞいては、お(😺)そらく一人もいなかったろ(🚗)う(📮)し、今では、ど(🖕)の(🦊)先生(📍)に(👔)も、(👘)そんな言(🌇)葉は単に言葉としてでも思い(🗜)出されていそうになかった。こうして先(xiā(🥦)n )生たちは自分を下(🖖)(xià )手(💝)に護(🕒)ろうとして(🗳)、一歩一歩と(🛁)自(😶)分を生(shēng )徒たちの侮(🕳)辱(rǔ )と嘲(💀)笑の中(📪)に(🔐)追いこんでいた(🏉)のである。
(✂)と、次(cì )郎は(🤪)、また馬田の方に(👮)まともに向(😧)きなおった。
「先生(🍼)(shēng )、僕、(✏)申(shēn )しわけないこ(🎬)とをしてしまいました(🌺)。」
次(💻)郎(🕗)は(👮)縁(yuán )側ににじり出(〰)(chū )て(🧞)、あぐらをかき、ぼ(🚐)んやり庭(tíng )を眺(tiào )めた(🗒)。午(🍈)後三(sān )時(shí )の日が(🚞)、(⛲)庭(tí(✈)ng )隅の夏(xià )蜜柑の葉を銀色にてらしているの(📰)が(🍏)、(🅾)いやにまぶ(🔣)しかった。
と(😍)、敏子が微(🏜)笑しな(📣)がら(🌁)、(🚽)
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