先生(shēng )の言葉の調(👟)子(🕸)は、(👳)はげしいとい(🕌)うよりは(🌈)、むしろ悲(🌑)(bēi )痛だ(⛔)っ(🐞)た。
朝(❓)倉先生は、しか(🍿)し、どんな悪い状態(tà(🐎)i )があらわれ(🦔)て来ても(😿)、すぐその場(🕣)でそれを非難する(😕)ことが(✝)なか(🍋)った。す(🚑)べて(🏗)をいち(📔)お(🐊)う成り行き(♟)に(🏗)まかせ、行(🔋)くところまで行かせておい(🦕)て、(🎎)あとで(🔂)、―(🗝)―(🎠)たとえば食後の雑談や、夜(📷)(yè(📪) )の集まりなどの際(🎫)に、――それ(🚂)を話題(🔩)に(🐻)し(🍧)て、みんなと(🎛)い(🦊)っしょに、その原因(yīn )結(jié )果を(👘)こ(📪)まかに究明し、そ(🙏)の究(jiū )明をとお(🍉)し(🔊)て、(🎯)共(gòng )同生活の基準(🧢)になるような原則的(😍)なものを探求する、と(🙇)いっ(😥)たふ(🧛)うだったの(👀)である。
じょうだんめかして、そ(🌍)んなこ(🛋)ともいった。ゆうべ各(gè )室(🥍)で就(jiù )寝(qǐn )前に行なわれた互選(xuǎ(🌠)n )ごせ(😈)んの(🛥)結果、かれは第五(🎁)室の室長になっ(🔦)ていた(🍜)のである(👮)。
「心臓だね、じっさ(🛏)い。」
「(🌦)そ(♟)ういうと(🤒)、ゆうべの室長(zhǎ(🎢)ng )選挙(🌘)も何(⛺)だか変だったぜ。」(🌴)
(🏂)かれ(😲)は、むろ(⛑)ん(🍁)、そのことに気(😝)がついて(👣)いた。しかし、べつに気を(🛵)くさ(💤)らしてはい(🗃)な(🔒)かっ(🤬)た。毎(měi )回開塾(🕓)の当初はそうだったし、(🖐)時刻どお(🔩)りに板(bǎ(😨)n )木(⭕)が(🕥)鳴ることさえ珍めず(🥓)らし(🛒)かったので、(🐌)今(🔍)朝の板(🌪)(bǎn )木当番(fān )の正(zhèng )確さだけでも上(shàng )でき(♋)だぐら(🔮)いに思っ(Ⓜ)て(💮)いたのである。
板木を打ってい(🚴)たのは、は(🐳)たして大(🎢)河(🕚)無門(mén )だった。シャツに(🎹)ズボン(😀)だけし(🖖)か身につけていず、足(zú )袋たびもはいていな(🚏)かった。しかし、べ(🍀)つに寒(👠)そうなふうでも(🃏)なく(🔇)、両足(zú(🥦) )をふんばり、頭から一(yī(🥙) )尺ほどの高さの板(🗻)木(🤞)を(❔)、近(❗)眼鏡(🍋)の奥お(🏕)く(🚩)から見つめて、い(🛄)か(⛔)にも念(🚾)入(rù )りに、ゆっ(🎳)くり(☔)と槌(⛽)つ(🤳)ちをふるっていた。
「たいてい(🚒)は二重橋を見(jià(👎)n )て、(🔥)それから銀座(👏)に行きたがっ(🥙)てい(🚳)た(💨)ようで(💣)した。」(⛱)
「例によ(🏢)って、指導者(📦)が(🔙)いるようですね。」
「私(🕯)(sī(🆚) )は、大河(hé(👗) )をそんなふうに思う(🏟)の(🥒)は、むしろ大河(🦓)に対する侮辱(😇)だと(📣)い(💥)う気もするんだがね。」
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