「(🚁)なるほど、そいつは名(míng )案だ。そんな工合(hé )にやる(🔢)と、五(📛)年生に対(⏰)して(🦁)自然四(🌻)年生の(🔲)権(quán )威(wēi )を示すことも出(chū(🆖) )来るわけだ。」(⛽)
次(⚡)(cì(👗) )郎(🤽)が本校舎(shè )の(📣)前まで来ると、ち(⏺)ょうど(🔣)職員会議が終ったと(💷)ころら(⛔)し(⚽)く、(🐪)先(🐑)生(🌺)(shēng )たちがぞろぞろと(🥊)玄(xuán )関(wān )から出(🗒)(chū )て来るとこ(⏭)ろだった。彼は先生たちに顔(👈)を(🌧)見(🚜)られるのがいやだったので(⬅)、(🔪)校舎の陰(🚅)(yīn )にかくれて、人(🖱)影の見えなくなるのを待(🤣)つこ(🎸)とにした(🌵)。
(🔥)俊亮あ(🎼)てのお浜(🚐)(bāng )の便(⏭)り(🏋)は、全く(🔊)珍しいことだった。文字(😔)も(🏡)、(🍣)い(💨)つもと(🥑)ち(🎮)がって、誰(📙)(shuí )か相(👖)当の人(rén )に(🗝)頼ん(🈸)で書(❓)いてもらったもの(🏳)らしかった。それには(🔕)、四角ばった時(🛵)候(💊)(hòu )の挨拶のあと(🚫)に、次(cì )のよ(🦕)うな文句が書(👞)いてあ(🈁)った(🛺)。
「五年生、(📍)こわくない?」
し(🌃)ばらく沈(⤵)默が(🍔)つ(🏚)づい(⛷)た(🗞)が、(📺)大沢(zé )はにこ(🗝)にこ(🍧)して(🦆)、
「ようし(🚭)、わかった。」(⛏)
「そうか。そうだと(🌴)君(jun1 )の弟(dì )はいよい(🍴)よ(❓)変った(👆)奴だな(🏺)。」
「狐がわなに飛びこん(🎩)だって! そいつは面(miàn )白い。いったいどうしたっ(📢)ていうんだい(🌊)。」
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