「妙みょうな(🍵)もんだね、選挙な(✡)んて(🧗)。」(🥍)
「そりゃ(♟)あ、あ(🦄)べこべ(💝)だよ。あんな人だから、(🚏)郡(jun4 )の団長(⏰)なんかになりたが(🤗)るんだ。」
この一(🍨)週間(jiān )は、塾(🈲)生たちにとっては、(🍙)まったく奇妙(🕦)き(🏮)みょうな感(🍤)じのする一週(zhōu )間だった。朝(cháo )倉(🐅)先(🤔)生夫妻も、(😕)次郎も(♍)、生(🦐)活(🌰)の(🐯)細部の運営については、自分た(📵)ちのほうからは、何(🥊)(hé )ひとつ(🔮)指(zhǐ )図さしず(💾)をせず、また(👻)、塾生(🔫)た(📄)ちから何かたずね(🔳)られても、「ご随意ずいいに」とか(😷)、「(😴)適(shì )当に(🔧)考え(🐜)てやってくれたまえ(🦌)」とか(🌏)、「みん(🎡)なで(🧙)よ(😞)く相談してみるんだな」とかいった(💷)ような返事(shì(🕴) )をす(💙)る(🌘)だけだったので、とかくかれらはとまどいした。中(zhōng )には、(🏯)それ(💌)をいいことにして、ず(🧚)るくかまえ(🌎)るものもな(🥖)いではな(🖥)かった。その(🤮)結果(🏛)(guǒ )、(🆚)むだとへまとがつ(🍆)ぎつぎ(🕢)におこり(🤡)、かれらの(🌘)共(gòng )同(tóng )生活のす(🌭)がた(👹)は、見(📚)た眼(yǎn )めに(😬)は決(📣)(jué )し(🐠)ていいものではなか(🤲)っ(👲)た。時には、不(bú )規律と怠慢(🚡)た(✝)いま(🎇)んだけが(📊)塾堂を支(🆗)(zhī )配しているのではないか、と疑われ(🎏)るよ(🛏)うな場面(🥤)も(🕋)あり、(😦)もし(😸)学(🔵)ぶことより(🚷)も批(⛪)評す(🔞)る(💈)ことにより多(🥠)くの興(xìng )味を覚え(🔖)て(🔲)いる参観者がたずねて来(🐎)た(⛏)とし(🐜)たら、その人(🌿)は、批評(píng )の材料(👐)をさがすの(📐)に(⏮)、決し(🦊)て(🛥)骨は折れ(🔞)なかっ(😝)たであろう。
とこ(🍭)ろで、かれ(🔡)の言(➰)葉(🎚)が終わるか終わ(🍉)らない(🅿)う(💰)ちに、二(🥧)三の(🛳)室から、急にさわがしい人(rén )声(shēng )や物音が、廊下(xià )をつたってきこえだし(🉐)た。
では、(🚤)なぜそれな(🔚)らそれとはっき(🆖)り書かない(🈶)の(🏹)だ(🐌)ろう。道江の名を書(⛲)くのがきま(😐)りわるくて、暗(🖍)々(🦈)裡(lǐ )あ(🔹)んあんり(🧟)に(❤)それを(🍡)ほのめか(🔐)したつもりなのだろうか。あるい(🥀)は、予(yǔ )告なし(📿)に(👜)道(dào )江をつれ(🦈)て(😩)来て、自分(fè(🏩)n )をおど(🚂)ろかすつも(🌃)りなのだろうか。いずれに(🚐)しても、自(🤪)(zì )分(🗓)にとっ(🚴)ては、あ(👫)まり愉(yú )快(kuài )ゆかいなことでは(📰)な(😬)い。何といういい気な、甘あまっちょろ(🍐)い(🕰)兄だ(🎦)ろう(💩)、(🍂)と軽蔑(miè )けいべつしてやり(👊)た(❌)い気(🥪)にさえ(🦃)なる。
(🚵)塾(shú )生たちのある(🧀)者にと(🎛)っては、朝倉(cāng )先生のそうしたやり方(fāng )が、(💛)非常に皮肉(rò(🖱)u )に感じら(🕺)れた。
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