バラエティ番組《小澤 マリア フェラ》2行目ライン
小澤 マリア フェラあらすじ
「ど(🍌)うして(🥒)だか、あた(🐠)しにもわからないわ。だけど、世(🥝)間(🤒)は、い(😴)たずらをした男(nán )よりか、いた(🚮)ずらをされ(🛀)た女の方に、よけい(🏴)にけちを(🤦)つけたがる(📩)もの(🚴)なのよ。そ(🎢)ん(⛱)なことでお嫁(jià(😉) )にも行けな(👱)いでい(🌝)る人(ré(🍔)n )があるっ(👓)てこと、次郎(♉)さ(🌭)んはご存(cún )じな(🌾)い？」(🚅)
「(🚯)今の時代(📱)は、やたらに犬ばかり(🍋)が(🈷)ふえて(🌲)行く時代だ(🦒)か(🧘)らね。実は、この家の(🙈)ま(📼)えあたり(😲)にも、きょうの昼頃から(🎙)背(bèi )広(guǎ(🤡)ng )を着(🐇)た犬がう(🐛)ろつき出(chū )したらしいよ(🥝)。」
(🎽)校友(🉐)会の(🚎)委(wěi )員たちは、(🧗)その(🔻)日(rì )じ(💻)ゅう、めい(📐)めいに(💈)校長の動静(😡)に注意した。休み時(🛑)間にな(💒)ると、あ(🌨)るもの(⏰)は用(yòng )もないのに(🌳)校長(zhǎng )室のまえ(🐤)の廊下を(🕑)何度も(🔏)往(🙁)復し、ある(🉑)ものは校庭の遠(🧕)いところから(📤)校(xiào )長室をそれと(⌚)な(🍦)くのぞいて見た。しか(😟)し、校長室はいつもから(🎫)っぽだ(🐈)った。校長は県(📴)庁(🗻)(tīng )に出て(📋)行ったきり、帰(guī )った(🦋)の(🐽)かどうかもはっきり(🕙)しなかった。
「本田のことだよ。あ(🚴)いつ、朝倉先生の問(wè(❕)n )題だという(🦕)の(🙎)に、昨日(😼)から一(yī )言(🔜)も口(🔛)をきかないのがふしぎだって話して(🔌)いるんだ(🌞)よ。」
彼(bǐ )は(🍥)、自分(🎱)の方(fāng )から(👌)馬(🐐)田(tiá(🤔)n )に言葉をかける気(📴)に(📭)はまるでな(⚾)れなかったが(🎃)、しか(🕐)し、馬(mǎ )田の方(👴)から言葉をかけられることは、十(shí(🆘) )分覚(🌌)悟もしていたし(🕒)、心のどこかで(😫)は、むしろ期待(dài )も(🙈)していた(🗝)。ところが、茶店のまえを(🅰)とおり過ぎて四(🍝)五(🗞)間行(🍠)(háng )って(👆)も(🤐)、誰も(🏿)声を(🏈)かけるものがなかった。彼(🏌)は安(ān )心(xīn )とも失(shī )望ともつか(🅰)ぬ変(biàn )な気持になり、われし(🎬)らずうし(🌍)ろをふりむ(🍊)いた。
ついこないだ、朝(cháo )倉先生(💝)の(💚)こと(🏡)で道江(jiāng )と(🎳)話(⛴)(huà )しあった時、道江の(🍪)自分に対する心づかいを(🥁)、あ(🦈)れほど(😡)無造作(😾)に、――考(🏹)えよ(🚍)うでは(🍥)侮辱(👜)とも思えるほどの無(wú(🐑) )造作な態(tài )度で退け(🔆)た自分が、きょうは、たとえわ(🦃)ずかな時間にせよ、道江の問題(🚔)に夢中にな(🎃)って、(👾)朝倉先(🌷)生のことをまるで忘(wàng )れ(🤐)てしま(📶)っている(🌩)。何(🧤)とい(⛎)う矛(🚑)(máo )盾(🔹)だろう。いや、何(💞)(hé )とい(😩)う軽薄(🕳)さだろう。
校長(🎗)は、最初(👉)鼻だけをぴく(🤬)り(🛡)と動(dòng )かしたき(⛑)り、眼玉も口も(😉)動かさなかった。眼玉はテー(🔻)ブ(🕒)ルの上の血(xuè )書に(🐕)注そそがれ(❤)ていたが、それ(🛠)を(🍙)読んでい(✏)るように(👡)は思えな(📳)かっ(🈯)た。その(🎫)うちに(👱)、結んだまま(♈)の口が、うがいで(🌉)もする時(🈺)(shí )の(🍌)よ(🔔)うに(🛺)、む(✝)くむく動(💒)き出した(👷)。そ(📅)して、(🦂)そ(🐓)れがや(🍸)っと(🌙)開(🙌)いたか(👒)と思うと、しゃがれた女(🖐)のよう(🚶)な声で「こ(🦉)れは、知事閣下(xià(✅) )にも(🙋)、お見せ(🥠)しなけりゃなら(🧓)んのか。」と、わ(🐌)かりきっ(♉)たことをた(👥)ず(👄)ねた。田(💨)(tián )上(🕒)が「む(✋)ろんそうです。」と(✏)答(🚞)える(🔖)と、またぴくりと鼻(bí(🕶) )を動(💉)(dòng )かし、(📖)「こんなも(💉)のを知(🗡)事閣下(📆)に(❣)お見(👓)(jiàn )せ出(🥌)(chū )来ると(🈸)思(🌖)うの(💍)か。君(jun1 )らには(🙁)ま(😃)るで(🏘)常(🔝)識が(🕳)ない(🤟)。どうかそんな(🌐)むりは言(🥣)わな(🚏)い(🧜)で(🈁)くれ。」と、泣(qì )いてい(🚁)る(📧)のか、怒っ(💤)て(💍)いるのかわからないような声(👜)で言っ(⏭)た。四人共、その時は、(✅)こんなのが自分た(🐾)ち(🏕)の(📼)学(🛃)校(🦁)の校(xiào )長だろうか、(🍳)という気がして、実(shí )際(😕)なさけなかった(🍾)そうである。田(tián )上が「僕たちは朝倉先生の留任(rèn )さえ実現(xiàn )す(🖕)れば(🚄)い(🔫)いのですから、(🎂)校長先生(📮)がそ(❎)れを保証(🛁)して下さ(♟)るなら、(👬)血書の(🦏)処置はお任せしま(📦)しょ(🍂)う(👷)。」(☕)と言うと、校(xiào )長(🏙)は何(🥈)と思ったか(🚂)、急(🥅)に椅(yǐ )子から立(lì )ち上(📙)って、(🛣)四人(🍒)の(😡)顔をひとりびとり念入りに(🚀)見(😤)まわした(🔘)。そして何度も(🌡)首(shǒ(✍)u )をふってい(🔸)たが、お(🥪)し(🌮)まいに、永いため息をついて、「君らの非常識(🌉)(shí )には全(quán )くあきれ(🔵)てし(💼)まう。朝(⛓)倉(cāng )先(xiān )生の退職(🛡)は県(🕘)(xiàn )の(🦓)方針できまったことだ(💆)。県の方針で一旦き(😻)まった以(yǐ )上、校(xiào )長と(📑)し(🤧)て(🚳)はどうに(🆒)もなら(🍼)ないではない(✝)か、それが君らにはわからんのか。」と言(🛬)った。そし(🐮)て、もう(📶)一度永いため息をつい(🐇)て、どたりと椅子に腰(yāo )をおろしたが、(🌬)いかに(🕙)も思いなやんで(🍴)いるよう(➕)に眼をつぶって、ひとりごとのよ(🕊)うに言った。「(👛)そ(⛸)りゃ(🔢)、朝(cháo )倉(🔕)先生が惜しい先生だとい(🌅)うことは私にもよくわかっている。いや(🅾)、誰(🎉)よ(➿)りも私(😿)が一(yī )番よくわかっているつ(🐖)も(🚃)りだ。だから、(📱)君らが先生(🔇)の留(liú )任を(🔜)願(🔷)い(🕔)出る気持には心(xī(🖱)n )から同(🎾)情(qíng )する。しかし、何しろこ(🚎)れは(🎮)県の方(✒)針(zhēn )で(🐢)きまったことなんだか(🛥)ら、おたが(📐)いに(🍁)あきらめるよ(🚾)り(🐛)仕方がない(🏫)ではないか。」
「このごろは、次郎君(jun1 )とも道江さんとも、い(🍯)っし(🚮)ょに飯をくう機会がな(🌤)かったよ(🥣)うだね。きょうは(🤯)老人たちも留守(👙)(shǒu )だし、若(ruò )いも(👓)の(🚢)だけで(💇)どうだい。」
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