「(🐾)ぷうぷう(🥟)ぽうぽう」と(🕊)らっぱが鳴った(♉)。
「おれは日本人だ(📹)から日本の(💊)文(🍁)(wén )字(🧝)のし(🍻)る(🦊)しを書く(🍥)んだ(👄)、毛唐けとう(💡)のま(💃)ねなんか死(🖇)(sǐ(🍄) )んでもしや(🏈)し(🍍)ないよ」
「(✔)プ(📝)レ(🤓)ーボール!」
と浜(🔖)本という(📗)剣(jiàn )道の選(xuǎ(🚚)n )手がいった。浜本はすべてハ(💖)イカラなものはき(🏏)らい(🆙)で(⛷)あ(🐉)った、かれ(♊)は洋(yáng )服の上(🔵)には(🥞)かまをはいて学校へ来(lái )た(🆘)ことがあるので、(🖨)人(rén )々はかれを彰義(🖋)隊し(💆)ょうぎ(🔹)たいとあだ名した(🦁)。
「五大洲(zhō(🎁)u )の頭にかに(😜)を這はわせてやろうか」
「そうだ、(⏹)金があって(🐫)時(🆒)間があって学問するものは幸福だ、わ(👘)しの塾じゅくの(👖)生(🦉)徒(tú )はみんな不(🍣)幸なやつばかり(💛)だ、同(🔑)じ土地(dì )に(🎖)生まれ同じ年ごろでありなが(🖤)ら(💴)、ただ(👭)、(🥏)金の(🆗)ために甲(jiǎ )こうは(🍉)意気揚(yá(⌛)ng )々よ(🛶)うよう(🆖)とし乙おつは悄然(⛹)しょうぜんとする(💑)、こんな不公平(píng )な話はないのだ、いいか安(ān )場、(🛌)そ(🔫)こでだ、わし(⛩)は生徒共の肩身を広(guǎ(🚤)ng )く(🎖)さしてや(🐈)りたい、(🐣)金ずくではかなわ(💰)ない(🍐)、(🅰)かれらの学校は洋(🛬)風の堂(⏺)々たる(🎬)も(🌬)のだ、わし(🎥)の塾じ(🤩)ゅくは壁が落ち屋根(🏏)が(♎)もり畳たたみがぼろ(🍚)ぼろだ、生徒は町(dīng )を歩くにいつも小さくなってし(🦂)ょぼしょぼして(🎑)いる、だか(🔢)らせめて野(yě )球(🌶)で(❓)も(🔺)い(💸)いから一遍い(🎼)っぺ(🍈)ん(🦇)勝(shèng )たしてやり(🚦)たい、実(🍛)力(🤱)のあるものは(🕹)貧(⛰)(pín )富(fù )にかかわらず優勝(🕶)者に(🍑)なれるも(🕋)のだということ(🐄)を(🥥)知らしめたい、(🖋)師範生も(🚁)中(zhōng )学(🌸)生(🌖)も黙(mò )々生もく(👋)もくせいも同等のものであると(🔠)思(sī )わせたい、大(🕎)手をふ(🍢)って町を歩く気にならせたい、だからどう(🥪)して(📲)も今度は勝(🎺)(shèng )たねばな(🏪)ら(🌬)ん、わしもこの年になっ(🆒)て、なにをくるしんですっぱだかに(🍔)なって空(kōng )あき地ちでバットをふ(⏩)り生徒等(🥡)を相手に遊んで(🏖)い(👓)たかろ(🎎)う、(🦋)生徒(🤹)の(🐂)自尊心(xī(✡)n )を養成し(🚸)たいた(😼)めだ(🏼)、(🦕)そ(👨)うして一方において町の人(🐻)々や官学崇拝(🏤)者を見(⛅)かえして(🔲)やり(🐕)た(🖤)いた(🍌)め(🥖)だ、野球(🤴)(qiú )の勝敗(bài )は一(yī )小事(shì(🗾) )だが、ここで負ければわ(📚)しの生徒(🌯)はま(🦔)すます(🙍)自尊心(🍕)を失い肩身(shēn )を小さ(📋)くする、実(shí(⚪) )に(🗑)一大(〽)(dà )事(shì )件(👨)(jià(😃)n )だ(🕎)、な(🍞)あ安場、(🌯)今度こそ(🤧)はだ、なあおい、しっかりやって(🚹)くれ」
「ぼくも(🐯)そう(🤶)思(sī )ってま(🖕)す(💮)、ぼ(📉)くは(🐙)かな(🐫)らず勝たして(😖)ごらんに入(🔗)れま(🤾)す」
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