校長(zhǎ(🔢)ng )室におけ(🎋)る会(huì )見(🏢)の様子は、あ(🐥)とで(🍐)四人が――と言(yán )っ(🥚)て(✨)も平尾(wěi )はあまりしゃ(⚫)べらなかったが――みんなに話(huà )したところによると、かなり悲(💁)哀(🙊)感を(🌊)そそるもの(🛐)だったらしい(🎀)。元来花山校長の鼻は、馬(mǎ )田が次郎(🔔)のう(🥓)ちで(🥨)言(yán )っ(🌨)たよ(🗼)うに、実(shí )際いかにもち(📐)ょ(🚐)っぴ(🔙)り(💗)し(🈲)ている。恰(qià(💌) )好だけは、美人の鼻(🌭)といってもいいほどと(🏤)と(😑)のっ(🚲)て(👉)いるの(🙋)だが、顔の面(🎊)積(jī )に比較して、そ(🎄)れが(😁)あまりにも小(🌩)さす(🈁)ぎるのである。血(🤞)色(sè )のわる(👞)い、それでいて(🌙)いやにつ(🔵)るつる光(😣)(guāng )って(😅)いるだ(🎫)だっ広(📯)い顔のまん(🏉)な(🌄)か(🆑)に、つつましすぎる(🛶)ほどつ(👌)つましく(🕞)、(🛷)そしてそれ故に安定(dìng )し(✳)す(🧕)ぎる(🎾)ほ(🎗)ど安(ān )定(🚓)(dìng )して(👨)くっつい(🧡)てい(🔸)るそ(🏞)の鼻(bí )を、校長就任のその日以来(lái )、生徒(tú )たちは「ピラミッド(🎀)遠望(wàng )」と呼(hū )んで鑑(🌨)賞して(🧐)い(💨)るのであるが(💜)、(😵)それは(🛒)決して(🖤)的(😫)(de )はずれ(🥈)の(⚾)形容だと(🚝)はいえな(🏩)い。生徒間に(🕧)、それ(🧗)ほど安(🍶)定した印象をあ(🚾)たえて(🔎)いるその鼻(🔏)が、(⌛)血書を(🈶)差出した瞬(📿)間(🚶)(jiān )、ぴくりと動(🤢)き、(🔭)しかも多少額(é(😰) )の方にずれたよう(🕙)に感じられたというのだ(🏈)から、およそ、その場の光(⏯)景が察(chá )し(🚶)られるであ(🛄)ろう(😕)。
「いいえ、総務二人に新(🐍)賀と梅(⏰)本とが代(🐺)表になったん(🍘)です。」
次郎の(🚑)調子は少(🦍)しとがっていた。道江の(🐈)問題から(🆓)遠ざ(🐣)か(📌)るにつ(🎞)れて、彼(🤱)は次第(👐)に元気(🚑)をとりもどして来たの(🚾)だ(📑)った。徹太郎は(🔏)、しかし、心(🔑)配そうに(🐼)、(😟)
彼(bǐ )は、自(📡)分(fèn )の方から(🍖)馬田に言葉(😾)(yè )をかける気にはまるでなれなかったが、(🌂)しかし、馬田の方から言葉をかけられる(🎅)こと(🏢)は、(🈁)十(shí )分(👅)覚悟(🚽)もしていたし、心のどこかでは、むしろ(🚻)期待もして(🏊)いた。ところが、茶店(🧠)のま(🎒)えを(🎾)とおり過(🚸)ぎて四五(wǔ(⛎) )間行(há(💸)ng )っ(📉)ても(📭)、誰(👹)も声をかけ(🧀)るものがなかった(🏗)。彼(⚪)は安心(👎)とも失(🔶)望(wà(🈵)ng )とも(🕘)つか(🌔)ぬ変な気持に(🔥)なり、われしら(🛢)ずうしろを(🐛)ふりむいた。
道江(♟)は敏(mǐn )子が話してい(🕠)る間(jiān )、さほど深刻(kè )な表情(📻)もしていなかった(🐃)。次郎はそれが物足りなくもあり、(🚃)腹立(😊)(lì )たしくもあった。彼の家(jiā )の(👡)二階で馬(🆔)田(🖼)と出(chū )っくわした時(shí )の様子(🎦)から(🐠)判(🔍)断(duàn )して、彼女が(🧦)馬(mǎ )田をひどく(🍒)きらっていることだけはたし(💍)かであ(🌗)る。し(🍶)かし、ただ馬(🈁)田(tián )という人間(🙀)をき(⏭)らって(🍢)い(🍭)ると(♈)いう(💗)だけ(🍧)ではたよ(🍑)りない。こうした(🎈)こ(❤)とについては、女(🔌)性(xìng )の立場から、とりわけ純潔(🎾)な処女の(🚛)立場(🤡)から、たえがたいほ(🤧)どの侮辱と憤りとを感(gǎn )じな(🗄)ければならない(🗯)はずであ(👔)る(💾)。彼には(🎨)そう思えてならないのだった(⛅)。
「じ(⛎)ゃ(✒)あ、(🏤)千ち(🗝)ゃ(💖)んの(✳)いたずら(🍒)見ていたのね。」(⭐)
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