次郎が(✋)、(💺)い(👾)ぶかりながら戸をあけると、そこに(🥇)は大河無門が立(🕊)っていた。
そ(🧢)して、そ(🚞)のまま、す(✨)こしも(🍷)調(🚅)(dià(😼)o )子(zǐ )をかえ(🌟)ないで、また槌をふる(🔩)いつづけた。
かれらの大多(🐬)数は、まだむろん、人(✌)間(🌼)生(📬)活(huó )に(🕢)とっ(🔂)ての自(💭)(zì )由の価(sì )値や(🤩)、(🏓)そのき(🔺)びしさ(💞)につい(🗨)て(📔)、ほ(🎋)んとうに目(mù )を覚さましていたわけではなく、友(yǒu )愛塾と(🕐)いうところ(🌘)は一(✴)風(fēng )変わ(📩)った指導(🈸)をやるところ(🍰)だぐら(🖲)い(🖐)にしか(🎄)考えてい(🐰)なかった(⛷)。し(🚥)かし、それ(🎚)にしても、そうした言(yán )葉が、しだ(🚁)いに(🌨)かれらの(🆘)間(🥤)に(👇)とりかわされ(🍙)るようになったということは、た(🙋)しかに一つの進(jìn )歩であり、(💶)混乱と(🏦)無秩序(🤫)(xù )むちつじ(📗)ょ(🌒)の(🐿)中で(🐇)、不(🎲)十(⛑)分ながら(🕉)も、何か自主(zhǔ )的創(🥀)造(🚙)的な活(🦄)動(🤥)が始(🗒)まって(⤵)い(🔪)る証(💤)(zhèng )拠(jù )しょ(🏆)うこにはちがいなかったのである。
やが(🕌)て先生は言(🈚)(yá(🚯)n )葉(yè )をついだ。
静かな空気の中(zhō(👻)ng )を、えぐるような(📋)沈黙(🐌)の数秒が流(liú )れたあと(🎳)、朝(🔺)倉(cāng )先(xiān )生(🤭)の(🐈)言葉が沈痛(🛸)ち(🚪)んつうにつづけられた。
や(🧐)がて朝(cháo )食の時間になった(👷)。次(💓)郎は箸はしをにぎっている間も(🌜)、(🧤)ときど(🧥)き眼(yǎn )をつぶって、何か考(📐)(kǎo )えるふう(🥀)だっ(🕷)た。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025