「本田のやつ、どうしたんだ(🐓)ろう。いや(🎥)に考えこんでばかりいるじゃないか。」
みん(🤞)なの頭(tóu )には五(wǔ )年まえの雨(🕧)天体操(♑)場におけ(⛔)る(🥪)恐ろしい光景(🚈)が(🤞)まざまざとよ(👟)みがえって来た。そ(✈)の時の次(cì )郎の英雄的(🖥)な態度は、忘(wàng )れようとして(🔣)も忘(✖)れられな(🕋)い記憶(yì )である。また、(😜)これはみ(🛥)んなが実際に(🤓)見た(💵)わけ(🥉)では(🐂)なか(😯)った(🌐)が、(🈵)「(🚢)三(👉)つボタン」と(🍛)い(🌧)う綽(🆎)名のあった始(shǐ )末におえない五年(👶)生の室(🚫)崎を相手に(💫)、次(cì )郎が死物狂いの喧嘩をやって少しもひけをとらなかったという話は(🤧)、あまり(🗳)にも有名であり(🖐)、雨天(🎡)(tiān )体操(cāo )場の記憶とともに(🎅)、自然、それもみん(💾)なの頭(tó(🎞)u )によみがえっ(💡)て来ないわけはなかった。
「(🔗)知っていて(🍄)、なぜだま(📏)って通りぬ(🐳)けるん(⛱)だ。」(📤)
道(dà(🚁)o )江の(🥧)家は、馬田(🙋)と同じく橋(qiáo )を渡った向こうの(🧥)村(cūn )にある(🤙)。彼女が学校(xiào )の帰(🎂)りに(🍻)、大(🔑)巻(quàn )や(🌳)本田に用が(🚘)あって、(🕓)橋を渡らな(🏂)いでま(👅)っすぐこちらの(🌨)土(tǔ(😫) )手を行(🙄)くことはし(🐞)ばしばだが、き(😃)ょうの様(yàng )子は決(💛)して(🏿)た(🏉)だごとではな(🚴)い。彼女(nǚ )は、或(🎖)いは毎日の(🙋)ように(⚫)馬田に学校の(🏬)帰りをおびやか(🌪)され(👽)て(🛳)いるのではあるまいか。次(cì )郎は(🎣)、ついこないだ(🏍)自分の(🎂)家の階(jiē )段(🤸)の上で、道(dà(💿)o )江と(📮)馬(🙈)田(🤭)が(🎎)出(🍹)っく(🧙)わした時の(📼)ことを思(🍗)(sī(🌭) )いうかべな(🖍)が(👖)ら(👖)、そんなふうに考(kǎo )えた。
「だっ(💋)て、それよ(🐾)りほかにないで(🖊)しょう。」(🕛)
(😞)こ(🎷)んなふうで、校(xiào )内はその日じゅ(🕷)う決(🔌)して静(🤬)か(🌘)であっ(📀)たとはいえなかった。下(🔶)級の(👇)教室(🤖)(shì )までが何とはなし(🕧)に(🎋)落(luò )ちつ(🍃)きを失っていた。ふだんなら何でもないこ(📬)とにま(👁)で(👵)先(xiān )生た(🙂)ちの神(💉)経が(🚶)とがり、先(xiān )生た(🏜)ちの神経(🤟)がと(🖱)がればと(🐣)がるほど、生徒(tú )たち(🌇)はその神経(jīng )に(🏴)触さわ(🧦)ってみるのを楽しむといったふうであっ(👼)た(👸)。大垣前校(xiào )長(🧟)は、いつも先(xiān )生(🆒)た(📲)ちに向(xiàng )かって、「(🌬)生徒というも(🌶)のは、自(🌳)分たちのため(📰)に先生(🎃)が命をすてるまでは、そ(🤺)の(🔸)先生を(🗳)偉い先生だ(📗)とは思わないも(🚤)のだ(🏫)。それを(🦀)覚悟(🚁)の(🏰)上(🔄)でなくては、真の教(🦃)育は出来ない(🕧)。」と(🔝)言っていたが(🎗)、その意(🌻)味をほん(🐟)とうに理(🚻)解した先生(🙀)は(🎆)、朝倉先生(🧕)を(👀)のぞいては、おそら(🍷)く一(👃)人も(〽)いなかっ(🕹)た(🕯)ろうし、(🧒)今(jīn )では、どの(⏪)先(🐦)(xiān )生(shēng )にも、そんな(🌹)言葉(🏦)(yè )は単に言(yán )葉(yè )としてでも思(sī )い(🈚)出されて(⏭)いそうになか(🎰)っ(👋)た。こうし(🆎)て先生(🎯)たち(🤽)は(🚯)自分を下(xià )手(🚶)に護ろうとして、一歩一歩と自分を生徒(tú )たち(🔋)の侮(wǔ )辱と嘲(🔃)笑(🕣)の中(zhōng )に追い(🔏)こんで(💜)いたので(🔕)ある。
「あらっ!」
次郎(🤔)は、詰問きつも(🚜)んするように(🏌)た(㊗)ず(🚩)ねた(⬆)。
「しかし(💶)、それなら、なおさら(🔙)こ(🐐)んな時(💭)に(🔽)は活(huó(👃) )躍しそ(🕣)う(🦇)なも(🥚)のじゃない(🚞)か。」
「それがきっ(🎹)と大(🎠)きな問(➗)題(tí )になると思(🚖)うね。」
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