「ふうむ、そうか。」
「うう(👉)ん、ち(🎫)っと(🗃)も(🚅)。……僕(⤵)も君らの話をきいて、今はじめて(🕑)知(🌂)ったん(🛅)だよ。」
「きのうは、どうだったい、(🥀)雨天体操場では(⏩)?(🈲)」
「ど(🦌)うせや(🈵)る以上は、堂々の陣じんを(🎢)張って、だらしのない今度(dù(🤙) )の五年生(🆓)を反省(shě(🏈)ng )さ(😏)せる(💫)ところまで行(🍹)くんだな。」(🏛)
「涙のあ(🚨)る人(✊)間(jiān )だけ(🐡)が、すべてを支配す(📹)ることが出来るんじゃ。」
次郎が本校舎の前ま(📤)で来(🐘)る(👓)と、ちょうど職員会議が終(🧒)っ(🅰)たところらしく(✳)、(💃)先(🗻)(xiān )生たちがぞろ(🍋)ぞろと玄関から出(🌛)て来る(🐄)ところだ(🌿)った。彼は(🖇)先生(shēng )たちに顔を見(jiàn )られ(✡)るのがい(👨)やだ(😘)ったので、校舎の陰(🛰)にかくれて、(🌗)人(ré(⛲)n )影の見(jià(🍺)n )えなくな(🤒)る(🖕)のを待つことに(🍝)した。
「元来、(👾)正(🕞)(zhèng )義は階級にあるんじ(⌚)ゃないんだ。どん(🔝)な階(🎟)(jiē )級(🔼)に(🦁)だ(🕚)っ(🌞)て、正しい人もいれば(🌾)、正(zhèng )しくない人もいる。正(zhèng )義(yì )は(📛)、それをも(🥕)ってい(🎥)る一人一人の胸(xiō(🕐)ng )にしかないん(🧛)だ(🤹)。五年生は五(wǔ )年(👥)生(🚶)なる(🌃)が(👠)故に正(zhèng )義の持主(zhǔ )ではない。同(tóng )様に(🐺)僕(🖱)(pú )ら(🌠)も、四(sì(⛴) )年生なる(💊)が故(gù )に正義の(📃)擁(🛢)護者だと主張するわけにはいか(🈁)ない。四年(nián )生とか五年生とかいうことは、要するに正義と(✍)は何の関係も(📟)ないことな(🎐)んだ。それをい(🗽)か(📯)にも関(🐖)係があ(🧖)るかのように思(🔳)(sī )い(⚽)こんでいるとこ(🥗)ろに(🦑)、この学(🥄)校(🛁)の病(🏉)根があり、校風(⏰)のあがらない(🥜)大きな原因があ(🎲)るんだ。この学(xué )校では、上級(🚽)の名(mí(😀)ng )にお(🍨)いて(🦄)いつも正義(💄)が蹂(😞)躙(🐗)(lì(🅿)n )じゅうりん(🖌)さ(🤷)れている。現(xià(💳)n )に本田の弟の場合がそれだ(🐵)。僕はもう一度はっきり言う、(👆)正義は階級(🛤)にな(❌)くて人にあ(⛅)るんだ。も(🤮)しそう(🖇)でなけ(🏒)れば(➗)、全校(📱)一(yī )致も(🙍)期(🤴)待出(🔸)来(lái )ない(🍜)。それ(🈳)が期待出来るのは、正義が階(jiē )級の独占物(wù )どくせんぶつで(⏯)なくて、何(🕜)人の(🏭)胸にも宿りうるからだ。だから僕は、同級(➰)生の団結(🦉)よ(🏵)りも、正しい人の団結が(👆)先ず必(bì )要だと思う。僕は(🖼)四(🤫)年生(🍃)を愛し(🚠)、五年(👐)生(shē(🙎)ng )を憎むために、本田(tián )の(🚩)弟(dì )をバック(😡)しようと言(yá(✨)n )うんじゃない。僕は(🥌)学(🆘)(xué )校全体(🧠)を愛するん(㊗)だ。学校全体の正(zhèng )義を愛するんだ。そのために(🚼)は、本(🎷)田の弟のような、不正(🥈)に屈しない魂をあくまでも擁(💛)(yōng )護(🤺)(hù )しなけれ(👈)ば(🈷)ならんのだ。問(🏄)題は、(❕)四年(nián )生の権威がどうの、名(📭)誉がどうの(🉑)と(⏭)いう(🏐)ような、そんな(⤴)けちけちしたこ(🍩)とにあるんじゃない。大垣(yuán )校長の謂いわゆ(🕯)る大慈(✉)悲(🥅)の精神に生き、全(🌀)校(🍋)の正義を護ろうと言うんだ。おれの言(yán )っ(😵)たことを誤(🏦)解せん(👸)ようにしてくれ(🗼)。」(🏔)
「弟(dì )? そうか(🍑)。そう言(🕥)(yá(🕜)n )えば(💃)、今度(🤫)君(jun1 )の弟が(🗞)入学(💓)(xué )試(💰)(shì(📰) )験(yàn )をうけるっ(👃)て、いつか言(🍛)っていたようだ(🗃)ね。」
「(🎬)だって、うるさいぜ(🔦)。今(jīn )年(nián )の五年生には(👩)、(⌛)あ(👸)っ(⛄)さりしないのが(🖇)、ずいぶんいるん(👩)だから。」
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