「よう(🎷)し(⛸)、(🚧)わかった。」
学課には(🍬)彼(⭕)(bǐ(🌐) )は(🛴)か(🌁)なり熱心だった。また、教科書以(yǐ )外(wài )の本(😨)も毎日(rì )いく(🔮)らかず(🚰)つ(🦃)読(🗾)んだ。たいていは少(shǎo )年(nián )向き(📟)の雑誌や伝記類(🍶)だったが、(🗒)恭一(yī )の本(🌛)(běn )箱から、美し(🔠)く(😁)装(zhuāng )幀さ(🌪)れた詩(shī )集や歌集など(👶)を、(😢)ちょいちょい引き(❔)だして読(🐖)むこと(💵)もあった。むろんそのいずれもが、彼(bǐ )にはまだ非常(chá(😨)ng )にむずかしかった。しかし(👜)、恭(🛬)一に(🍽)お(🔄)り(🤟)おり解(🐍)釈かいしゃくして(☔)もらったりし(💌)ているうち(👖)に、詩や歌のこころというもの(🍒)が、いつとはなしに彼(🦂)の感情に(🔽)しみ入って来(lá(🍴)i )た(🚱)。そ(🚀)して、(🤢)時には、寝床にはいって(♓)から、自(zì(😮) )分で歌を考え(🧣)、(🧚)そっと起(qǐ )きあがって、それを手帳(zhàng )に書(shū(🌉) )き(🍖)つけたりす(🗝)ることもあった。
さて、七月(🐝)になって、お(🤬)浜から、俊亮(💙)にあて(🌒)て一(yī )通(🍈)の葉書が来(lái )た。
(自分(fèn )は(👆)、大沢(🚰)に、心にもな(👳)い(🕦)偉(📱)がりを(😁)言っ(🐤)たつもりは少しも(⛪)な(🍼)かっ(🎃)た。しかし、自(🚦)分(🍖)(fèn )の言っ(🚫)たことに、ほんとうに(🥩)自信(🌪)が(💠)あったか(🍕)というと、(🍉)そうで(💜)もなかっ(🐔)たようだ。)
「新入(rù )生のためばか(🐷)りではありませ(🤶)ん。五年生(shēng )は、(📿)ちっとも(🍻)校長(🚮)先(🕉)生の教え(🖋)を守ってな(🏂)いで(👄)す(🧝)。あ(🌫)ん(🕧)な五年生(🌮)は、僕(pú )、学校(⛵)のためにならないと思(🥙)うんです。」
「す(😄)ると、あいつ(📖)らにぺこぺこする(🕡)方(fāng )がいいんで(🐫)すか。」
「(🛂)冗談はよそ(🏣)う。…(🍾)…(🐞)ど(🍡)うだい(🎏)、本田、君(😠)の弟ってのは、いった(🕣)い(⛹)、(🖋)物がわ(🕸)かる方なのか、(🚼)それと(🛃)も、ただの(🤯)向こ(🤼)う見ず(🌪)か。」
恭一は(👴)また(🐦)顔を赧らめ(🤷)たが、(🌙)
次郎(láng )は怒(⏩)ったよう(🐀)な調子だ(🦊)った。
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