(💯)次(👣)(cì )郎は、まだ涙のすっかりかわき(🧟)きれない眼を見はってた(🎮)ずねた(😭)。
「ええ(🌨)。しか(🧛)し、も(🌷)う県庁でも見(🔉)(jiàn )ているんで(🚲)しょう。校(✊)(xià(🦖)o )長先(🆗)生(👓)が県庁(🎬)(tī(💹)ng )にそれをもっ(🤐)て(🚀)行(háng )か(🙎)れたそ(😖)うで(♒)すから。」
「何だい、わけがあるっ(🥡)て(🥒)。」(🚂)
「しかし、(🕎)私(sī )はうれ(🧀)しいんだよ。私のために血(🚧)(xuè )書まで書いて(😹)くれる(🔼)教え子(👮)(zǐ )がいるのかと(🛎)思(🗡)(sī )うと。」
次(📩)郎は、強(🥀)いて(🌦)いつ(🎒)も(👽)の通りの(🏀)気安さをよ(🚒)そお(🐠)って(🌆)、靴(xuē )のひも(🗿)をといた。
「なるほ(🚵)ど。これは痛いところを一本(💟)やら(🚣)れた。僕もいつの間(jiān )にか現(🦃)実(🌘)主(💻)(zhǔ )義(yì )者(zhě )になって(🔚)しまって(⛎)いたわ(🐅)けか。ははは。ところで(💅)、君(😊)(jun1 )の考(kǎ(📱)o )えが足(🔫)りなか(🔖)ったという(😴)のは、すると、どう(🎮)い(✌)う点かね。」
四人の(✍)報告は(🏾)、み(💞)んな(🚽)をふき出させたり(🕟)、(👶)憤慨させたり、不(➿)安(ā(🖇)n )がらせたりした。しかし、と(🛂)もかくも血書(shū )が県庁に差出されるよ(㊗)うになったということで、一(😠)応納(🛸)得なっとくするよ(🍨)りほかなかっ(🏕)た。校長が教(jiāo )頭(🔯)か(💩)ら紙片を受(🌈)取(🗜)ったあと、急(💄)に(⛓)様(yàng )子が(🙇)変(biàn )ったというこ(😹)とについては、(🕝)四人(rén )をは(🔶)じめみんなも不(🐀)(bú )審に(🈳)思い(🐾)、う(😶)まくペテンにかけら(🖖)れ(📷)たのではない(🌟)か(🦄)、などと(🙃)い(🍒)う(🏄)もの(🤘)がいたが、事情(qíng )は間もなく判明し(🌯)た。それは、教員室(⛄)で(🌒)先生(shē(🌨)ng )た(📢)ちがひそかに話(🌯)しあっていること(❔)が、(🏄)給仕の(👿)口をとお(♑)して、いちいち生(shē(🚒)ng )徒の耳にはいっ(😱)て来(🉐)たから(😾)であった。
次郎(💙)は思わず(👛)立ちどまった。馬田と(😟)言葉をか(👞)わ(👛)すのが、(😫)きょう(🏃)はとくべつ(🔩)いや(🏖)な気がするのだっ(👖)た。しかし、(🍭)彼はかく(🐢)れる(💚)気(qì )にはなれな(🕺)かった。かくれ(😋)たりするのは、相手が(🌰)馬田であるだけに、よけい卑屈(qū )なように思えたの(🕥)であ(💷)る。
「君(📼)(jun1 )らはすこし(🍛)本(běn )田を買いかぶ(💂)っ(🔟)ていや(🚵)し(🥈)ないかね。」
「なるかも(😦)知れません。しかし、なったってい(🏨)いんです。」
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