漫画《古手川 唯 パイズリ》2行目ライン
古手川 唯 パイズリあらすじ
大(dà )河は(🙁)、あきれたよう(🈸)に、その(🤐)手(🖍)(shǒu )ぶりを(🥔)見(jià(🥓)n )つ(👹)めて(👮)立っていた。次郎(⬛)(láng )は(🚴)、しかし(🧑)、それには気づかす、おなじ乱(📀)暴(bào )な調子で、つづけざまに三(sā(🥀)n )四十も打(🔣)つと、急にぴたりと手(shǒu )をやすめた。そして、半ば(💭)笑いながら、言った。
「ち(⛽)ょっとそ(⏱)の(⛷)気(qì )がある(⛏)ようですが、軍隊式ですから、飯島とは質がちが(⛔)います。気持ちは(🔘)あんがい純(chún )真じ(🏓)ゃな(🏧)い(📖)かと思いま(💮)すが……」(🎰)
朝倉先生は、かつて次郎に、「現在(👹)の日(rì )本の指導層(cé(📭)ng )の大多(💠)数(shù )は、正(📆)面(miàn )から(🏈)は全く反(fǎ(🐰)n )対のできな(🥙)いよう(😼)な(🌎)ことを理(lǐ(🐊) )由(🔱)にし(💼)て(🔙)、(🚛)自(zì(📸) )分たち(🏫)の立(lì(🍆) )場(🔥)を(Ⓜ)正当化したが(⛽)るきらいが(✍)あ(🦌)るが、そうしたず(🌗)るさは、ひとり指導層だ(🚀)けに限られたことで(🌪)はな(🏴)い(🖨)よう(📚)だ(📼)。た(🏷)いて(🏟)いの日本人は(🖐)、何(hé )かと(🏻)いうと、表(biǎ(🎟)o )面堂々とした理(lǐ )由で自分の行動を弁(bià(🎻)n )護(🤤)(hù(🔵) )したり、飾(shì )かざったりする。しか(🕒)も、それで他(🔘)人をごまかすだけでなく、(🐳)自分自身の良心をごま(🦉)かしている。それをずるいなど(🌂)とはちっとも考えな(🔍)い(🧢)。これ(🎧)はおそろし(💃)いこと(🔞)だ。友(yǒ(🗃)u )愛塾(shú(💍) )の一(😪)つの大(dà )きな使(🏟)(shǐ )命は、(👗)共(🍅)同生活の実(㊗)(shí )践じっせんを通じて、青(qīng )年たちをそうし(🗾)たずるさから救い、真理に対してもっと誠(chéng )実な人間(jiān )にし(💞)てやることだ。」と(🔥)いうような意(🌈)(yì )味(🐾)の(🔝)ことを(🏈)、いった(💲)ことがあ(🐊)ったが、次(🥀)(cì )郎は、便所(📕)の中から、(👠)飯島のうし(🏢)ろ姿を(📞)見おく(😸)りながら、その言葉(😒)を思い(🚼)おこ(👲)し、今さらの(📱)よう(🚑)に、大きな困難に(🏿)ぶっ(🌃)つかった(🐼)ような(🚋)気がしたのだ(📨)っ(🏅)た。
か(🌜)れは、(🈚)窓ガラ(🎰)ス、窓(💜)わ(✡)く、板壁(bì )、ふみ板と、(🐧)上から下へ、つ(🏨)ぎ(🗻)つぎに拭ふきあ(🌟)げ(🖋)て行きながら、(🍰)お(👙)りおり(🔽)そと(🕖)を(🕞)のぞ(⏳)いて飯(⚫)島の様子に注意(yì )していた(🏟)。そのう(📸)ちに、飯(fàn )島は急に何か思(sī(🕋) )い出したよう(📇)に叫さけ(😦)んだ。
次郎(láng )は、いきなりぴしりと胸に笞む(📘)ち(📣)をあてられた(🌽)ような気(qì )がし(🔮)た。かれの眼(🎌)(yǎn )に(💶)は、大(🎻)(dà )河の、今朝(🅿)の(👎)しず(🚽)まりきった静坐(🚀)の姿(🐎)が(♋)ひとりでに浮う(⏪)かん(🐦)で来た(🔜)。む(📰)ろん、(🚉)先生に(🥠)返す言葉は見(🌭)つから(🙂)なかった。先生は(📥)、(🏦)すると、微笑びしょ(🦋)うしな(🚎)が(💢)ら、
ただ、組(🎥)(zǔ )織に関(wān )することで、室(shì )編(biān )成のほ(✏)かに、(🤘)生活(🐃)内容(róng )の(🃏)面(🛩)から、いろいろの部(💱)が設けてあ(🌙)り、全員が期(qī )間(🦀)中に、一度(dù )はどの(💏)部の(💙)仕(🚺)(shì )事も体(tǐ )験(👘)(yàn )すると(🏇)いう(🏝)仕組(📣)(zǔ )みになっていたの(🉑)で、その運(👾)(yùn )営(🍥)の方(🈷)法や、人(rén )員の割り当てなどについて、い(🌷)ろい(📞)ろ(🌯)の質(🕺)問が出、その説明に大部(🚿)分の時間がついや(💣)されたのであった。
「そうかもしれ(🎡)ないね。……そ(🍵)れで、べ(🍦)つにこれま(💇)でと大して変わ(🏷)ったこともなかっ(💩)たん(🌿)だね。」(🌚)
次郎は、(🌮)先生の言葉がますます激しくなっていくのにおどろいた。先(🕡)生(🈷)(shēng )は、(🥎)あ(⛵)る(🔋)いは、(🛶)昨日の入塾式における平木中(😘)(zhō(🥊)ng )佐の影(🍨)響えいきょうから、(🗄)できる(☕)だけ早(😬)く(⭕)塾(shú(💼) )生たちを救(🍑)い出(chū )そう(🦀)としてい(🚷)られ(👵)る(🤥)のかも(🥊)し(🛵)れ(🍆)ない。し(⛑)かし、それにしても入塾したば(💽)かりの(🍄)青(🍼)年たちに話(🎖)す言(yán )葉としては(👊)、あ(🍈)まり(🥣)にも激しす(🦗)ぎる(🦔)。こ(🤞)れではかえって(🗨)逆効果を生(shēng )むのではあ(➗)るまいか。
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