「広(guǎng )岡先生も随分関(🥚)かまわない人で(🚑)すネ」
「広岡さんも今、上田(tiá(🍀)n )で(🤼)数学(xué )の塾を開いて(🛩)ます(🎚)が、(🎸)余(😒)程の逆境で(🍌)しょう(😫)……まあ、(💆)私共も先生に同情して、いくら(😴)かの時間を(🏾)助す(😪)け(🏼)に(🎾)来て頂(⛅)くことにしたんで(🍒)す…(✌)…それに、君、吾々の塾(🃏)も中学の設備をして、認可(kě )でも(⚓)受けようというには(🎎)、肩(jiān )書のある人(rén )が居(💂)ないと一(🕣)寸ちょっ(✊)とこれで都(dōu )合(🧤)(hé )が悪い(📂)からネ」
こ(🐻)の子供(🦉)衆の(😽)多(🙉)勢(♎)ゴチャゴ(💝)チャ居る中で、学(xué )士(🚋)が一服(🌱)やりながら朝(cháo )顔(yá )鉢を眺(🧣)めた時は、(🤣)何もかも忘(wàng )れているか(🕍)のようであった。
三人が連立って(⚓)湯(🤕)場を(🧝)出(chū(⛽) )、桜井先生の(♈)別荘の(🥈)方へ上って(🌭)行った時(shí )は(😑)、(📞)先生(shēng )は(🗾)皆なを待受顔に窓(chuāng )に近い(📬)庭石に(📥)水(🔌)をそそ(👮)いで(💛)いた。先生は石垣の上に試(shì )み(🚙)たアカシヤの挿木さしきを高(gāo )瀬に指して見(🤸)せ(🤧)た(🚮)。門の内に(🗣)は先生の好きな(🛋)花も植(zhí )え(🙇)られた。
「広岡さ(🆕)んも今(🗑)、(🍖)上田で(🙏)数学(xué )の塾を(🤤)開(🍬)(kāi )い(📩)て(🍌)ますが、余程の(🔮)逆境(Ⓜ)でしょう……(🌏)まあ(🏠)、私(♏)共(gòng )も先(🎐)生に同情して(🍷)、いくらかの時間を(💆)助(zhù )すけ(🚖)に来て(💩)頂くことに(💭)したんです(⏯)……そ(📏)れに(🤭)、君、吾々の塾(💬)も(🥡)中(🔷)(zhōng )学(🎋)の設備をし(🌋)て、認可(💽)(kě(📥) )でも受(shòu )けようという(🔻)には、肩書のある人が(🎽)居(📬)ないと一(📂)寸(cùn )ちょっとこれで都(⏸)合が悪(😹)い(🥁)からネ」
「(🔖)お早(zǎo )う」(🕦)
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