「そうかもしれません。しかし、それは(🛣)やらな(📵)いほ(📟)うが(🙄)いいでしょう(🔞)。板(bǎn )木ばんぎで起きる約束(🚘)やくそく(🐨)を(🌝)し(😋)たんですから(🎻)。」
かれ(🚄)は(📩)視(🌪)線を転(zhuǎn )じて、そっと先生の顔をの(🥑)ぞいてみた(✨)。すると、ふし(💦)ぎ(💓)な(🚩)こ(🤸)とには、先生のいつもの端然た(🚘)んぜん(🌅)たる静坐(🚴)の姿(🕤)(zī )勢がい(🏕)くらかくずれている。顔(🙍)をすこし(🕺)伏ふ(🤪)せ(🏘)、その眉(🙋)まゆの(😛)間には深い(🃏)しわさえ見える(💝)のである。次(🈯)郎(🕋)(láng )は、先生が気分でも悪くなった(🍩)のではない(👸)か、と思った。
そんなはずはない!
次郎は、朝(📱)倉先生が(🏷)、開(kāi )塾最初の朝の訓話くんわで、これほど激(jī(🏪) )はげしい言葉(yè )を(🐆)つ(👠)かって、真正面から(👉)塾(shú )生(shē(🏑)ng )たちに非(fēi )難をあ(🥀)びせ(📐)かけたのを、これまでにきいた(⚪)覚えがなか(🏹)った。かれは、ま(😾)だあとに(🔄)残されている自(zì(👷) )分へ(♿)の非(fē(🏔)i )難が、どん(🎤)な言(yán )葉で(🍸)表(🎦)現(🆙)され(♎)る(👁)かを、身が(👕)ちぢまる思いで待(📇)っていた。
「(💷)先生もそうお感じでしたか。」
道江と(😸)いう(💕)一女性(🐼)が、間(😊)もなく(🌬)、自分の目のまえに現(xiàn )われると(⬆)いう小さ(⛺)な(🥓)で(🔧)き(🛰)ことの予想(🚵)、――(🥁)大(dà )きな人(ré(🏍)n )間社会の運(yùn )行うん(🍅)こ(🖥)うの中では、ま(🚡)った(🔴)くどうでもいいような、そうした小さなできごとの(🛢)予(🎽)想よそうが、ど(🐵)うして(🍧)これほどまでに自(🏞)分(fèn )を(🍓)まご(🤢)つかせ、自(zì )分の不断の心(xīn )の修練を無(📊)(wú )力(🐩)にするのか。どうして、現(💃)在友(🐨)愛塾におおいかぶさ(📌)って(🍎)いる(😦)深(shēn )刻な問題以(yǐ )上(shàng )に、自分の心(xī(📦)n )をなやますのか。女(🌥)性とは、恋(😏)愛(🗻)(ài )れんあい(🗂)とは、いっ(⬇)たい何(🈵)だろ(🏗)う。それは(🔕)、これまで自分が考えて(🎐)来た人間生(🚬)活の秩序とは、全く次(🛩)元(🛹)の(🚑)ちがった(👇)秩序(👣)(xù )に属(🕶)する(🗑)も(🎪)の(🐮)だろうか。
「(🧢)板木を(🌉)打(🚜)つのは(🐘)、もうこれでおしまいにしましょう。これで起(㊙)(qǐ(🌴) )き(⚫)なけ(🏺)れぼ、ほっ(🐧)とく(💱)ほうがいいんで(🔶)す(🌅)。」
「郡(👄)の団(🖌)長(♑)なんかやってると、あんなふう(🔴)に(🕯)なるも(🙈)んかね。」
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