「あたし、こわ(🍉)いわ。」
「あ(😘)たし、やっぱ(🐺)りそっと逃(🍷)げている方が一番(fān )いいと思いますけれど。」
「本田のこと(🍣)だ(🎓)よ。あい(🤐)つ、朝(cháo )倉先(🐉)生の問(wèn )題だという(🆑)のに(🥟)、昨日(🍧)から一言も口を(💌)き(🎗)かないの(🍼)がふしぎだっ(💳)て話(👀)し(🗨)て(🧝)いるん(🤴)だよ。」
「あ(🐐)たし、そ(👫)んなこと出(🌄)来(😲)ない(😮)わ。」
馬(👽)田(🎩)のあざけるような笑(💈)いを肯定する(🎇)ように(💫)、すぐ誰か(🅱)が言(🌐)った。
四(🥥)人(🛶)の報(🕸)(bà(❓)o )告は、みんなを(🚯)ふ(⚪)き(💇)出させたり、憤慨させたり、不安がら(💣)せた(🎮)りした。し(🦉)か(🔱)し、ともかくも血(🐒)(xuè )書が(🚿)県庁(tīng )に差(chà(♌) )出さ(☕)れるよ(🔩)うになったとい(🎑)うことで、一応納得なっと(👡)く(🔵)するよりほ(👗)かなかった。校(xiào )長が(🍾)教頭(tóu )から紙(⏹)片(🔆)を(🤮)受(🥎)(shòu )取っ(📮)たあ(⌚)と、急に様子(zǐ )が変ったと(🛎)いう(🌩)ことにつ(♟)いては、四人をはじめみんなも不(bú(🔬) )審に思い(💂)、うまくペ(📲)テ(🍻)ンにかけられ(😕)たのではない(📌)か、などと(👻)いうものがいた(😯)が、事情(🚬)は間もな(📆)く判明した(🐒)。それは、教員室(🤚)(shì(🍵) )で先生たちがひそかに話しあ(🐽)っ(🥁)ていること(💇)が、給仕(🕙)の(🌵)口をとおし(🚇)て、いちいち生徒の耳には(😇)い(🌫)っ(💡)て来た(🎥)からであった(🎾)。
「(🛤)叔(shū )母さん、はい(😘)っ(🈁)てもいいん(🆘)ですか(🚥)?」
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