バラエティ番組《さくら も も 動画》2行目ライン
さくら も も 動画あらすじ
「(🦓)ええ……出し(🤣)ました。」(🛒)
みんなの頭(📂)(tóu )には五年(🏋)まえの(👰)雨天(😥)体操場(📑)におけ(🀄)る恐ろし(🎦)い光(guā(🦌)ng )景がまざ(😀)まざ(🛠)とよみ(🦓)がえっ(💲)て来た。その(🕳)時(shí )の次(🎎)郎の英雄(🕙)的な(🗽)態度は、忘れ(🥀)ようとしても忘(wà(🕒)ng )れられな(✝)い記(🔪)憶(🚳)である。また、これはみん(⏳)なが実際に(🤓)見た(🥦)わけではなかったが、「三(sān )つボタ(🆑)ン(🌎)」という綽名の(👊)あ(❄)った(👿)始(🎇)末にお(💰)え(🚂)ない五年生(⌛)の室崎を相手(🔋)に、次(🙇)郎(láng )が(💏)死(🕹)物狂(kuáng )い(⛵)の(🤽)喧嘩(🐔)をやっ(💨)て少しもひけをとらな(💔)か(📠)った(🎛)と(😲)いう(😑)話は、(📵)あ(🤓)まりにも(🔋)有(🌴)名であ(🤒)り、雨(🥝)天体操場の記憶とともに(🚀)、自(🥫)然(rán )、(🚻)それもみんなの頭(🤯)(tóu )によみがえって来(😱)な(😯)いわけはなか(🛅)っ(♋)た。
「(⏳)僕、きょう(🌾)――」と(💝)、次郎(láng )は、(🤯)また急(jí(😻) )に眼を(📯)伏せて、「学校のかえりに朝倉先生を(🐀)おたず(🧞)ねしてみた(🕎)ん(🔌)です(☝)。そして、僕(🔎)た(🤳)ちの願いをかりに県庁が(🐖)許(🖥)してくれても、それで先(🌅)(xiān )生が辞職を思(sī )い(🎱)とま(🤫)られることはない、と(🦌)いうことが(🐲)はっきりした(🚨)ん(🚅)で(🦌)す。先生(⛷)(shēng )としては(🕑)、それがあたりまえで(🔊)す。僕、そのことにち(🐣)っとも気(🤐)がつ(🚯)い(📦)ていなかったん(😑)です。」
「あたし、やっぱ(🏋)りま(🚵)わり(👱)道(🎋)した方がいいと(🐮)思うわ。」(🍼)
次(😁)郎(láng )は、朝(cháo )倉(☕)先(❤)生(shēng )の家をあれほ(🍤)ど重くるしい(👡)気持(chí )にな(⏱)って出て来(lái )ながら(💮)、馬田と道江のうしろ姿(zī )を見た瞬間(jiā(🧢)n )から、学校の問(😉)題がまる(🌾)で自分(🙂)の念頭から去って(😍)しま(👆)って(🎱)いたこと(➖)に気がつ(🐦)いて、愕(è )然がく(👊)ぜ(🏴)んと(💺)な(🛁)った。
「本田(🕟)のやつ、どうしたんだろ(🚙)う。いやに考えこんでばかりいるじゃないか(🧞)。」
そ(⬆)う考えると(🌃)、「かわいそうに」という先生の言(yán )葉の意(yì )味(wèi )は、これま(🧚)で考(kǎ(🏮)o )えたの(😴)とは(👬)まる(👜)でちがっ(🗾)たも(🔄)のに(🐾)なって来(🍂)た。先生(🍆)(shēng )は、その言葉に何(hé )もとく(👃)べつな意味を(🍞)もたせ(📽)ようとされた(💦)ので(🤱)はない。ただ(🚶)先生の(🐩)はっきりしたご決(🥜)意と(💽)自(zì(🤛) )分に対する愛情とが結びつ(🤢)い(🍦)て、(🤯)何(🌴)の作為(wéi )さくい(🦏)もな(🎰)く(📱)そんな言葉と(🎨)な(🎬)ってあらわれたまでだ。そ(🥌)れにして(⛅)も、先生(shēng )のそのご決意(yì )について、自分がこれ(🦁)まで一(🎬)度も考えてみようとさえしなかっ(🍡)たと(➿)いう(😳)ことは、何という愚(🎷)(yú(🍛) )かさだ(👧)っ(🐡)たろう。先生が自(🏟)分を(🍼)どう考えていられよう(✒)と、(🕣)そ(🍃)の意味(🔹)で、自(🎣)分はたしか(🍇)に己(🖱)を知(zhī )らない飛びあがり者(zhě )だったに(🈚)ち(📛)がい(🌙)ないの(🎳)だ！ 次郎の自己(jǐ )反(🥓)省は、昨日以来、こ(🎥)んなふうに次(🆚)第に(🐷)深(shēn )まって(👧)行(🤖)くばか(🏧)りだった。「かわいそうに」(🏤)と(🐭)い(😵)う言葉を、先(xiān )生(shēng )のごく自(🥨)(zì(🆚) )然な愛情(qíng )の言葉(🎻)だと(💸)思(sī )えば(🍠)思うほ(🌃)ど、それが深ま(🏭)って行くのだった。しかし(💫)、そう(🍭)した自(zì )己反省の苦しみは、彼にとってはそ(📖)うめずらしい(🐜)ことでは(🎒)なかった。彼(bǐ )は中学入学以(🌗)(yǐ )来(💱)、とり(💧)わけ白鳥(💠)(niǎo )会入会後は、絶え(🐁)ず自己反省の苦し(🛴)みを(👚)味わって来た、といっても言いすぎではな(🚂)かったので(🎩)あ(👘)る。だか(🌄)ら(🥌)、もしそれに朝(cháo )倉先生の問題が(🧔)直接結(📻)(jié )び(👶)ついていなかっ(🆘)たと(📒)すれば、彼は、き(🐮)ょう学校で、同(🚛)級生たちにあ(📰)やし(🔔)まれるほど(💻)暗(àn )い顔は(🍷)していな(🚺)かったか(😼)も知(zhī(😡) )れない。彼(bǐ )を絶(jué(🕠) )望(⏹)に(🐍)近いほどの(🔲)気(🧒)持にさそいこんで行(♊)ったのは(🌝)、何(🏀)(hé )といっても、(👑)朝倉先生の辞任が決定的であ(🎃)るとい(🙁)うことに(🏳)気がついたこと(🕟)であった(😐)。彼(👙)(bǐ(🎵) )はそれ(🥙)を(🏧)思(🌆)(sī(🗒) )う(🕜)と、もう(🥀)何も考える力がなかった。幼(🚃)(yò(🏥)u )い(🕓)こ(🏸)ろ、(🎐)乳母の(🌙)お(🍰)浜に(🚅)わかれた(🛡)あとの(🙌)あの(😹)うつろな(🐱)気持(⚾)、母(mǔ )に死別れたあとのあの萎し(❌)なえ(💾)るような気持(chí )、それがそのま(🏦)ま現実(🎡)となって身(shēn )にせまっ(📿)て来る(🧐)よう(🈵)な感じがして(🐲)、(🍲)き(🕥)ょう(🔸)は朝から(🙇)誰(🧚)とも(🥨)口をきく気になれなかった(🚅)のである。
(🕳)次郎は(🙇)思いきっ(🌉)て枝折戸(⚡)しおりどのところ(🧀)まで(🥢)行き、(🎑)その(🍔)上(shàng )から眼だけをのぞかせて(🧢)、声をか(🤡)けた。
「(🌠)僕はそんな意味で(📴)考えが足(zú )りなかった(🌚)とは思っていな(💸)い(🏊)んで(🦉)す。役(🔵)所は正しいことを通すのがあた(❎)りまえでしょう。」
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