と高(gāo )瀬は声を掛(😄)けて、母屋(🌨)お(➗)もやの(⬆)横手(shǒ(🌥)u )から裏庭の方へ(😣)来(♍)た(🌫)。
矢場は正(🛌)木(mù )大(dà )尉や(🕷)桜井(jǐng )先(xiān )生などが発起で、天主台の下に小(🍰)屋を造(zào )って、楓(📟)(fēng )かえで、欅け(⛔)やき(🗑)などの緑(🧟)(lù )に隠(🔔)れ(🏨)た、極く静かな位置にあっ(📔)た。丁度(🎨)(dù(🚛) )そこで(🐟)二人は大(dà )尉と体(🕡)操の(🆚)教師(shī )とに逢った。まだ他の顔触(🍕)かおぶれも一人二人見えた。一時は塾(🛁)(shú(😝) )の連(lián )中が挙こぞってそこ(🧥)へ(🍇)集った(👃)こと(⛪)も有(🎩)った(🍂)が、次第(🐢)に子(zǐ(🐒) )安の足も遠くなり、桜(❕)井先生(shē(🔆)ng )もあ(🆖)まり(🕦)顔を見(jiàn )せ(🐛)ない。高瀬が園(🌘)内(👲)の茶屋(🌩)に預け(🦅)てあ(🐳)る弓(gōng )の道(🐤)具を(📃)取りに行って来て学士に交際(jì(🔈) )つきあうというは彼(🐳)として(⏮)はめずら(🚟)しい位だ。
「で(💀)し(🛁)ょう。一(yī )体(tǐ(🖊) )にこの辺(fǎn )の人は(❓)強(🔴)酒ごうし(🅰)ゅ(✌)です。どう(🌜)しても(🈯)寒い国の故せい(🍛)でしょうネ。これで塾で(🙄)は誰が強い(🚍)か。正木さ(🗺)んも強いナ」
長く(🌳)東(dōng )京(🚂)(jīng )で年月を送って(🛍)来(💑)(lái )た高瀬(📍)に(🐤)は、(🎊)塾の周(🖊)(zhōu )囲(📖)まわりだ(🏕)けでも眼(👗)に映(🚦)る(⛽)ものが多かった。庭にある桜の花(💹)(huā )は(😳)開いて(🙏)見ると八重で、(🤗)花束のよう(🦃)に密(mì )集(🗻)かたまっ(🎨)たやつ(🥪)が教室(shì )の窓(chuāng )に(🤘)近く咲き乱れた。濃い花の影(🤽)は休みの時(🥐)(shí(🔇) )間(🅱)に散歩す(🏾)る教師等の顔(yá )にも映(♋)り、建(😲)物の白(bái )い壁にも映った。学生等(dě(🧕)ng )は幹に隠(🔸)れ(🛋)、枝につかまり、(🍼)まるで小鳥かなんどのようにその(🍀)下を遊び廻(huí )って(🙁)戯(hū(🚢) )れた。
(👇)こう内儀さんも働きながら(🈯)言った。
これと擦違すれちがいに越後えち(🚑)ごの方からやって(🎩)来(🍆)た上(shàng )り汽車(🚨)がやがて汽笛の音を残(cán )して、東(dō(⛷)ng )京(📃)を指(zhǐ )して行(háng )って了った(🈷)頃(📓)は、(🐱)高瀬(lài )も塾(shú )の庭を(✂)帰って行った。周囲(tōng )あたりにはあ(💈)たかも船が出た後の港(gǎ(🏩)ng )の静かさが(✍)有っ(🍓)た。塾の庭にある桜(➖)は濃い淡い樹(🚃)(shù )の影(yǐng )を地(🏸)に(🙄)落して(🥩)い(🍕)た。谷づた(😝)い(🌒)に(🔡)高(gāo )瀬(🌱)は独(😱)(dú )ひ(📻)と(🚾)り桑畠の間を(🆚)帰(guī )りながら(⛩)、都会か(🧓)ら遁のがれて来(👍)た自分の身(shēn )を考え(⭕)た。彼が近(🕹)い身の(🏀)辺ほとりにあ(⛔)った見せかけの(💷)生活から―(😥)―甲(😐)斐(fě(😂)i )かいも無い反(🌖)抗(🤡)(kàng )と心(xī(🗼)n )労と(🐍)か(🐒)ら――その他あらゆる(🌊)もの(🎦)から(🔙)遁(🉑)(dùn )のがれて来た自分(🕤)の身(🎚)を(🎉)考え(📲)た。もっと自分を新鮮に、そし(🔆)て簡(🏼)素(💖)にすることは(🙃)無いか。そのために、彼は他にもあった教師(🤲)の口を断り(✖)、すこし土でも掘(jué )って見(🦅)ようと思って(🕐)、(⛪)わざわざ(🤾)こ(🍪)の(🔘)寂し(🥧)い田舎(shè )へ入って来(🗜)た。
と(🔍)その人は畠に居(🤟)(jū )て言った。
(😤)あ(💙)る日、(✂)高(gāo )瀬(lài )は受(🐇)持の授業を終(🔪)(zhōng )って(💦)、学士(👶)の教(🕞)室(🤭)の(🍚)側を通った。学士も日(🕢)課を済ましたところであったが、まだ(🎩)机(jī )の(🧖)前に立(👵)(lì )って何か生徒(tú(💞) )に説明していた。机の上に(👣)は(🐤)大(dà )理石の屑く(🕰)ず、塩酸の(🍇)壜(tá(🕗)n )びん、コップなど(🚐)が置いて(💎)あった。蝋燭ろうそく(💍)の(🦂)火も燃えていた。学士は手(shǒ(♌)u )に(🛒)したコップを(🎟)すこし(⏹)傾かしげ(🌮)て見(🍀)せた。炭素がその玻璃板ガラスいたの間から(🎬)流れると、蝋燭(🍳)(zhú )の火(🤚)は水(😷)を注ぎ掛けられ(🎞)たように消えた。
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