(🎒)子(🗃)(zǐ )安も歩き歩き、「なんでもあの先生が上田から(➰)通(tōng )って被入い(🖊)ら(😓)っしゃる時(shí )分には、大変お酒に酔って、往来の(🐩)雪の中に転(zhuǎ(🤳)n )がっていたことがあるなんて(🚓)――(🙆)そん(💪)な(⛰)話ですネ」
「これ、(🕘)繁(🆙)(fán )、塾(shú(♟) )の(🐭)先生が被入(rù(😀) )い(🔕)らしったに御辞儀しない(😷)か(🏆)――勇(🛌)(yǒng )、お(🐮)前はまた何(hé )だッてそんなところに立ってい(💆)るんだねえ――(🃏)真(👣)実ほんとうに、(🤒)高(🍗)瀬(🕵)さん、(🤟)私も(🐆)年を取りましたら(🤔)、気ぜわ(🐵)しくなって困りますよ―(🚀)―」
と(🚍)亭主に言(yán )われて、学(😖)士は四辺あ(🦊)たりを見廻(⏹)わした。表口へ来て(🥘)馬(mǎ )を繋つな(🌆)ぐ近在(😏)の百姓(xìng )もあ(🥐)った。知らない旅(lǚ )客、(📈)荷(🌊)を負しょった商(shā(🏓)ng )人あき(🧒)ん(👊)ど、(🆙)草(🐽)鞋(📆)掛(🏞)わらじがけに紋附(fù )羽織(zhī )を着(zhe )た男(🐼)(ná(🉐)n )などが此(👦)方こちらを覗のぞき込んでは(👢)日の(♏)あた(📫)った(🍽)往来を通(tōng )り過(guò )ぎた。
「(🎤)人(💍)の家へ(🍦)石(shí )など放り込(💯)みやがって――誰(shuí )だ(🍩)―(🕺)―悪(🔢)戯(🚠)(hū )いたずらも好(🔞)い加減にしろ(📐)――真実ほん(🖋)とうに――」
「ど(🎊)う(🐘)です(🍠)、(🏾)弓は。この節はあまり御(yù )彎おひきに成(💩)りませんネ」
「しかし、高瀬君(jun1 )、(👣)どう(💹)してこんなに御懇(🐎)意にする(📁)ように成ったかと思(🌭)(sī )うようですネ……(👨)貴方の(✋)と(🐈)ころでも、今(📀)、お子(zǐ )さんは(🧥)お(🚁)二(🈺)人(ré(✝)n )か……実(🤺)際(jì )、子供(gòng )は骨が折(📭)れま(🌠)すよ。お二人(rén )位(wèi )の時はまだ(🏴)そ(🛍)れでも宜よう(🛅)御(yù )座(👅)んす。私(🥊)(sī )共を御(🈲)覧なさい、あの通(🅱)りウ(🐴)ジャ(💪)ウジャ居(❗)るんですからネ……加(➰)お(🛹)まけに、大飯食おおめしぐ(💿)らい(🌪)ばかり揃そろ(🌳)ってい(🤗)て」と言いか(🕯)けて、(🚰)学士は思(sī )い出(🥚)した(🛢)ように笑(Ⓜ)っ(🌭)て、「まさか、子供に向って、そんなに食うな、三(🛅)杯位(wèi )に(💈)し(💶)て(🏚)控(👯)えて(🔔)置けな(🗼)んて、親の身としては言えま(🧑)せ(😶)んか(🕔)らナ……」
更に二(èr )年ほど過ぎた。塾では更に教(👠)室(shì )も建増(zēng )したし、教員(🎅)の手(shǒu )も増(🍨)ふやし(🌐)た。日下部(bù(👠) )く(🌒)さかべといって(🥎)塾(🤟)のためには(😭)忠実な教(🕝)員(🤶)も出(✔)来た(🍨)し、洋画(huà )家の泉も一週(zhōu )に一(yī )日か二(💑)日程ずつは小県ちいさ(💪)がた(📩)の(📘)自宅(🥥)(zhái )の(🤜)方から(🧟)通(👺)って来てくれる。し(🥞)かし以前(qián )のよ(🍪)う(🌮)な賑にぎやかな笑い声(🏽)は次(🔳)第に減って行(🔴)った。皆(🍢)な黙って働くように(🛺)成っ(🕧)た。
とそ(🏻)の(💓)人は畠に居(🧀)て言った(👀)。
「どうしてこ(😟)の辺(fǎ(🎀)n )の娘は、こう荒いんだろ(🗽)う。男だ(🦖)か女だか解りゃ(🔻)しない」
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