「それを生(🍺)(shēng )意(😇)気だ(🐁)って(🕒)難癖をつけた(🏢)とすると、五年生(👁)も実際へまを(💉)やった(🚱)もんだ。頭(👤)の(📕)程(chéng )度(🎛)(dù )がうか(🤽)がわれるよ。」(🈷)
「どうし(🤗)て(😄)?(🈷) いいじゃな(🛁)いか、ちっとも恥ずかし(⏺)いこ(🙉)と(🤳)なん(🧔)かないんだもの。」
二(èr )人は(🤸)校(📇)門を出てからも、しき(🥅)りに次郎(🥄)(láng )のことを話し(🦁)なが(💿)ら歩い(🉐)た。
「新(xīn )入(🙁)生のためばか(🔆)りではありません。五(🚃)(wǔ(🙂) )年生(📖)は、ちっとも校長(🌆)先生の教えを守(shǒu )ってないで(🈂)す。あんな五年(niá(🔒)n )生は、僕、学校のためにな(🗽)らないと思うんです。」
(🏓)そこいら(🍇)ま(🎆)では、さほ(😖)ど真(🏫)剣(🧢)だと(〰)も思われなかっ(🎺)た(🎤)議論が(🤫)、当(⚽)面の問(wèn )題をはなれて次第(dì )に(🤝)観念的(🔏)になるに(⭐)つれ(🚬)て、かえってみんなの(🐄)調子が烈しくなって来(㊙)るの(🐋)だ(🔉)った(🐄)。
もっ(🐏)とも(🌴)、生(shēng )徒間の噂に(🚿)よると、校内に二(🗻)人や(🌍)三(sān )人(🎵)は、尊敬(🔰)に値す(🍏)る先(🌵)生(shēng )がいない(🦑)でもないらしかった。また、入学(🤘)式(shì )の時(shí )に、彼(bǐ )が(🌷)校長か(🗑)らうけた(🏐)印象も、まだす(🥃)っかり消えて(🥏)いたわけではなかっ(🐙)た。しかし、(😎)そうした先生たちは、次郎たちとはまるでべつの世(🥛)界に住んでい(🐂)るような(🚞)もので、めったにその顔(yá )をの(😟)ぞく(🌱)こ(🎍)とさえ出(⛩)(chū )来(🈚)ない(🧞)のだった。次郎は、その(🍐)ために、中学校と(😛)いうところは、小学(🛳)校(📤)にくらべてずっと奥行がある(👯)ような(❄)気(🎰)(qì(💉) )もしたが、またい(〽)やに不便な(👏)ところのようにも思(🛃)っ(🐫)た(🌽)。
「うむ、新(xīn )入生の(☝)ために戦うつもりだった(😍)ん(🤯)だね。」(😂)
「その新入(rù(🛑) )生(shē(🎧)ng )、よっぽどすばしこい奴だな(🍏)。」
次郎はそっぽを(⏫)向いて、(🧣)返事(🖇)をしなか(🚺)っ(🚻)た。大(dà )沢(🏅)(zé )は(💠)、恭一と顔(yá )見合(🧝)わ(🔠)せて、微笑(🍭)しながら、(🕓)
「あいつ、(🏏)い(🥔)よいよ生(shē(🤜)ng )意(yì )気だ!」
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025