「(⛱)むろん、ぼくは大河君にあやま(👲)る(🚼)つもりでいます。しかし、大河(hé )君(🍜)(jun1 )としては、ぼく(🏂)があやま(🎐)っただけでは、(🐢)気(✨)がすまないでしょう。」(💏)
「な(💧)るほど。そ(🐄)うか。――しか(✂)し、大河(🌖)にしち(👅)ゃ惜お(🎲)しかっ(🦑)たね。おし(🕧)まいごろにはかんしゃくをおこし(🌕)て(🛁)い(🎉)たよ(😟)うだったが。」
と、先生は、かなり間(🥓)をおいてから、つづけ(🥓)た。
「た(🏕)いて(🛣)いは二重(💁)橋(♊)を見て、そ(😤)れか(💱)ら(⚪)銀(🌷)(yín )座(🛬)(zuò )に行(🙏)きた(🌩)が(🛴)っていた(🤮)ようでした。」
「心(xīn )苦しければ、(👫)君(📼)自(zì )身で何とか(🚙)始末し(🌹)たらいいだろう。原(🍋)因はもともと君にあるんだか(🥕)ら。…(🗾)…私(🥌)は、板木の音その(⌚)ものを問題(tí(🛅) )に(🌨)しただけなんだ。」
「もういいでし(🔀)ょう(🌱)。ずいぶんなが(🥩)いこと打(🥋)ったんじゃありませ(💒)んか。」
朝(🖤)倉先(🦍)(xiān )生は、そこ(🎄)でまた口を(🍟)つ(🆚)ぐんだ(⬛)。塾生(shē(🖤)ng )たち(🛍)の中に(🚄)は、話(⛺)がそれで終わったのか(🥊)と思い、そ(🔘)っ(💞)と眼を(💫)ひらいて、先生の顔をのぞ(🚦)いて(🤠)見た(🛄)ものもあった。
かれは、そう思(🈴)っ(🏝)て、われ知(🎌)らず眼をひらき、塾(🐑)生(💦)た(🚓)ちの(😱)中に(🤸)大河(🧖)(hé )の顔(🗾)(yá )をさが(🔄)した。かれは塾生たちの静坐の姿勢(👁)(shì )を(🈺)直したあと、朝倉先(xiān )生(shēng )の横(🍬)に斜ななめ向むきにすわっ(💉)ていたので(🆚)、よく全体が見渡みわたせたのであ(🚤)る。
そして(🚗)、そのまま、すこしも調(👥)子をかえ(👧)ないで、ま(😐)た槌をふ(🖋)る(🕹)い(🎿)つづ(😟)けた。
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