「それはたしかだ(💖)。」
と(👀)、次郎は大沢を(🦍)さ(☕)げ(✈)すむ(🔩)ように見て、
おお(😓)かた一(🏇)時(🎢)間ほどもたっ(🚝)たこ(📴)ろ、(👱)とうとう大沢がた(🈸)ずねた(👪)。
「しかし、今(〽)年の五(🍕)年生(📪)(shē(🏦)ng )もそ(🉑)れで台なしだ(🍶)な(💾)。しょっぱなから、しかも新入生に対して味噌(😫)をつけたんでは。」
「だっ(🤤)て、う(🌤)るさ(⛰)いぜ。今年の五年(⛷)生には、あっさりしない(🐊)のが、ずい(🐇)ぶんいるんだか(✉)ら。」
「よか(🕑)ろう。」
次郎の頭(tóu )には、一年お(🌬)くれて中(🔝)(zhōng )学校にはいっ(🔸)た自(💛)分のこ(🎩)とが、自(zì(✏) )然に(🏝)浮かんで来た。が(👰)、彼の考え(⛏)は、す(🔫)ぐまた(💩)も(🚭)と(🔯)にもどっ(🍄)ていった。
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