(🤞)彼は、いつの間にか、演説(👸)で(👍)もするような態度になって、つづけた。
「次郎(🌇)だ(🌁)と、(🚉)弟(🌬)だが……」
そこいらまでは、さほど(🤹)真(📳)(zhēn )剣だとも(❗)思われなかった(📖)議論が、当面(👟)の問題(🤘)をはなれて(📸)次第に(🧝)観念(🌟)的になるにつれて、か(🏴)えって(❕)み(🧙)んなの調(👶)(diào )子が烈(🚐)しくなって来るのだった。
もっとも(🚜)、生徒間の噂による(🌒)と(🙂)、(🤶)校内に(💈)二人(🐝)(ré(💅)n )や三(👥)(sān )人は、尊(zūn )敬に値(zhí )する(🏁)先(🌄)生(📅)が(🥨)いないで(🙎)もないらし(📭)かっ(👙)た。ま(⚾)た、入学(🤵)式の時に、彼が校長からうけた印象(xià(👈)ng )も、まだす(🍝)っかり消(🆒)えていたわ(✂)けではな(💀)かっ(🍩)た。しかし、(🛅)そう(📭)した先(xiān )生たちは(🐠)、(🔍)次郎たちとはまるでべつの世界に住んで(🚊)いるよ(🎎)うな(🍮)もので、めったにその(👁)顔(🚉)をのぞくことさえ出来ないのだった。次(🅿)郎は、その(🤝)ために(📛)、中学校というところは(🚄)、小学校(🛠)(xià(🗑)o )にく(⏫)ら(♈)べて(🛢)ずっと奥(ào )行が(☝)あるような気も(📒)した(🎛)が、またい(🤴)やに不便なところの(🆓)ようにも思った。
彼は、一年(nián )生の全部とは(💑)い(🛰)かなくとも(🔅)、少(shǎo )くとも彼の組の生徒だけ(🚑)でも、彼と同(🅿)じ(👐)気(🐰)持になってもら(🅿)うことを(🐨)、(🥠)心(🐁)から望(wàng )ん(🚬)でい(⏩)た。彼は(😪)あ(🎌)る(✴)日、五六名のものに(📑)真(🗡)(zhēn )剣(🥋)にその気持を(🏰)話(huà )してみた。し(➿)かし、誰もが反対もし(🌛)なけれ(⛲)ば賛成(🈴)(chéng )もしな(🚟)かった。落第(📙)して同じ一年にと(🙏)どまって(🕜)いた(😺)一(yī )生徒(🍨)(tú )などは、(🧓)嘲(chá(🥥)o )るように「ふふん」と答えたき(⏬)りだっ(⬜)た。で、彼はそれっきり、誰(⚡)にもそのこ(🕴)と(📛)を言(🥌)わなくな(🔹)ってしまっ(🗽)た(🙏)。
「(🥦)しかし(🐔)喧嘩(🤰)したって、かない(🐆)っこないぜ。それに、あんな連(lián )中を相手(🚢)にした(🕑)って、つまらんじ(🥘)ゃ(🏢)ない(🔯)か。」
「(🍮)いい気(qì )味だ。あ(💭)いつも、(🈹)たまに(😅)はそんな(🗿)目にあう方が(🔺)いいだろう。」(📹)
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