「でも、(🔑)それは次(cì )郎さんが(🚂)おっしゃるように、かえっ(🎢)てい(🍕)けな(✖)いことにな(🎪)るかも(📯)知れな(📌)いわ(😥)。い(🍀)っそ、こ(😏)こ(🍱)のうちから学校に通(🐓)うことにしては(🛹)、どう?(🏪)」
そこ(🐥)まで考(🈁)えて来た時に(🍽)、ふと、(👥)隙間風のようにつめたく(⏲)彼の(🧀)頭(🌓)をよぎ(📞)っ(🏌)たものがあっ(🍧)た。それは、自(🚏)分(🎠)たちの(💍)運動が幸(🐍)い(😻)に(🥪)成功して、どうなり県当局の意志を動かし得たとして(🥂)、先生は果(🐰)し(🐠)て留任(rèn )を肯(kěn )がえん(🚁)じら(✒)れる(⚪)だろうか(🎡)、という疑問(🌉)であ(🌱)った。この(🥙)疑(👖)問は彼(🙃)をほとん(🕴)ど絶(jué(🍙) )望(wàng )に近い気持にさそいこんで行った。先生(shēng )のお気質(zhì )として(🕍)、そんな(😬)こと(🔶)が出来(🚢)るはずが(🌆)ない。自分(fè(⚪)n )は、ただ(📨)一途に先生(🎸)の留任(⬆)を目あてに(🍼)、血書を(🕔)書い(🚦)たりして一(yī )所懸(xuá(🎱)n )命(mì(🏆)ng )になっ(📅)てい(📠)るが(📈)、(🕥)先生(♍)にしてみると(📬)、落ちつくとこ(👬)ろは最初からはっきりきま(🛀)っていたのだ。自分はただ(🙇)ストラ(👖)イキに口火を与える(🧜)ために、そして先(xiān )生の最(😘)後に泥を塗る(🕗)ために(⬛)あの血(🏀)書(shū )を書(💴)いたので(💲)はな(🚳)かったのか(🥂)。
「(🖖)そうか。じゃ(🐑)あ君は(🧤)きょ(🌈)うここに来るん(📷)じゃ(📚)なかったね。今度のことがすっかり(🧗)片づく(🧙)までは、こ(🎶)れか(♉)らも君(👖)は来ない(🕥)方が(🛀)いいよ。君ば(⛅)かり(🔲)じゃない、新賀や梅本(🥡)やそのほ(☔)か(🎀)の連(👀)中も同じだ(🔭)。君(jun1 )のお父(fù )さんにも、当分お(😎)出で下さらん(🆑)ように言(🆚)(yán )っておいてく(🎛)れた(➰)まえ。」
「なるほど。これは痛いところを一(yī )本やられた。僕も(🐾)いつの間にか現実主義者(zhě )に(💈)なってしまってい(🍷)た(🍈)わ(🌾)けか。ははは。ところで(🌤)、(😻)君の考え(🔉)が足りなかったとい(🏇)うのは(🥛)、す(🌀)る(🤦)と、どういう点か(⏱)ね。」(😵)
「朝倉(🕡)先(xiān )生に(🚍)お別(⛰)(bié )れす(🚂)る(🖇)からかい。」(🗽)
「(🥇)それで僕(🏌)たちが正(zhèng )しい願いだと思(sī )った事を役(🗨)所に(😢)出(chū )すの(🐧)、あたりまえです。考えが足りないことなんか、(♈)ちっともありま(💠)せん。役(📑)所がだ(🏩)めだか(🤺)ら正(🤕)しい願(yuàn )い(📭)でも、慮して出さないで置こうか(🏥)な(🛌)んて考える人が(😡)あ(⤴)っ(🕖)たら、(👷)その人こそ考えが足りない(🚁)と僕(🎞)は思(sī )う(📷)んです(🔄)。」
その(👂)日(😟)、校(🦅)長は(📢)県庁に行ったきり、ついに学(xué )校に顔を見せなかった。西(🥙)山教(🌯)(jiāo )頭(🤥)(tóu )が何(✅)度も電(🔊)(dià(📇)n )話(huà )口に呼び出され、ひるす(🍌)ぎ(🎽)には、五年全部(bù(💏) )の学(xué(♟) )籍簿がく(💝)せき(🔡)ぼを抱えて県庁に出かけた。ということが、給(🔆)仕の口から(🌪)生徒たちに伝えられた。生徒た(📑)ちには、そ(📼)れ(📙)が何(🚴)(hé )を意味(🖍)する(🏊)かは、さっぱり(🏧)わからなかった。それだけに、不安(❄)(ān )な空(🖕)気はひ(🔞)け時が(🍆)近づく(✂)につれ、(🕶)次第(dì )に濃こく(📄)なっ(😎)て行(háng )った。
次(⛅)郎はだま(🎱)っ(⚾)て朝(cháo )顔の(⏸)鉢(bō )に(🐌)眼を(🚄)や(🎁)った(🔅)。しぼんだ花が、だらりと、つるにくっついているのが(🖐)、(🥣)いやに彼(bǐ )の気持(🚷)をいらだたせ(🎌)た。すると、(🦏)
次郎(lá(🗃)ng )は、強(⬅)いていつ(😙)もの通(〰)りの気(🎰)安さをよそおって、靴(xuē(😎) )のひもをと(🐃)いた。
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