雨天(tiā(😎)n )体操場(🏠)事(🕑)件(jiàn )は(🌖)、翌日になると、もう全校(xiào )生徒の噂(♋)の種になっていた。恭一(yī )の教室(📠)でも、始業(〽)前(🍾)か(📈)らその話(huà(🌲) )で(🐹)にぎや(🤜)かだ(🏓)った。
「きのう(🙃)は、どうだったい、雨(👘)天(tiān )体操(cāo )場(🙁)では?」(🍁)
(😆)大(🕎)沢(🐂)は(🕰)何か(🥞)考えるふうだ(🍷)った(🕧)が、それっきり口を(🍈)つ(🛒)ぐんだ。すると、ほか(🔵)の一(yī(🗾) )人(🐣)(rén )が言(📺)った。
(🏗)乳母(mǔ )のお浜(💆)には、次(🍻)郎は、(📺)そ(🙁)れから(🗾)も、たびたび手紙(🆘)を出した。返事には(🕕)、い(🚪)つもき(🐁)まって、一番に(🛸)なれとか(🧞)、偉い(📴)人になれとかいう(🤠)ようなことが(⚪)書いてあり、また(🚬)、それとなく、(⏮)今(🕠)度の母(mǔ )と(♊)の折(🕹)合(🛷)(hé )いがうまく行って(🌠)いるかどう(📙)かを(🐽)、知(zhī(💄) )りたいような文句(💿)が(🎗)つらねてあった。次郎(lá(😔)ng )は、しかし、そのい(😏)ずれ(🤓)にも(🍋)、たいして(📁)心を動(dòng )かさなかった。彼は、そうし(🕰)た手紙によっ(🍾)て、お浜(bāng )の(🀄)自分(fè(⛅)n )に対する愛情(qíng )を(💭)十分に味(wèi )わいながらも、すでに一段と高い(⛺)と(🔋)ころに立って、その中(zhōng )の(🚗)文句(📖)の意(yì )味を読もうと(🚗)する(🍞)気持(🥌)になってい(🌫)た。それはちょ(🎡)う(⚫)ど、多(😋)く(🕺)の大(🍼)(dà )学(🚓)生が故郷の母から来(👽)る訓戒(jiè(🚛) )の手紙を読む時の気持(chí )と、同じ(🎱)ようなものであったらしい。
恭(gōng )一は(🖤)また顔を赧(nǎn )らめたが、
さて、七月になって、お浜か(😏)ら、(📯)俊亮にあて(📮)て一通の(😐)葉(yè )書(👠)が(🕴)来(🕙)た。
「元来(🍯)、正義は階(jiē )級(jí )にあるんじゃないんだ。どんな階級(😕)にだっ(🍷)て、正(🆕)しい人(🏛)もいれ(😞)ば(🍞)、正しくな(🗼)い人も(🍁)いる。正義は、それを(🚏)もっている一人一人の胸にしかな(👍)いんだ。五年生は(🐇)五(wǔ )年(nián )生なるが故に(🌂)正義(👙)の持主ではない。同(🛁)様に(🗡)僕(😉)(pú )らも、四(🍝)年(nián )生なる(❕)が故に正義の(🏟)擁護者だと主張す(💈)るわけには(♟)いかない(🥕)。四(🚤)年生(shē(😖)ng )とか五年生とかいうこ(〰)とは(🧒)、(⏸)要す(🍚)るに正義(🙏)と(🐃)は(⬆)何の関係(🌁)もないこと(🏭)なんだ。それを(🏻)いかにも関(wān )係があるかのよ(💥)うに思いこんでいると(🛐)ころ(🙂)に、(🕒)こ(🏏)の学校の病(bì(🔄)ng )根(🔯)があ(🍦)り、校風(🎯)のあがらない大(💏)きな原因があるんだ。この学(🕊)校では、上(⛺)級(🎎)の名(🕐)においてい(👛)つも正義が蹂躙じゅうり(🐳)んされている。現に本田の弟の場合がそ(💵)れ(🎢)だ。僕(🎩)はもう一(💅)(yī )度はっきり言う、正義は階級(💺)に(🎰)なく(⏸)て(🕔)人(⚓)にあるんだ。もし(🍵)そう(🌀)でなければ、全(🚟)校一致も期待出来ない。そ(📮)れ(🌒)が期(🤷)(qī )待出来るのは、正義(💥)が(🚣)階級(📚)の独占物(wù )どく(🔅)せんぶつでなくて、何(🥅)人の胸(xiōng )にも宿りうるからだ。だ(🛏)か(🧓)ら僕(pú )は、同(tóng )級生(shēng )の(💎)団結よ(🦊)り(🦀)も、正(👄)しい(🖕)人の団(⏪)結(👿)が先ず必要(🤰)だと思(sī )う。僕は四年(nián )生を愛(🛒)し(😞)、(😁)五年(🐍)生(shēng )を憎(💸)むため(🕖)に、本田の弟(🤱)をバ(🥇)ッ(🤬)クしようと言う(📍)んじゃ(🎐)ない。僕(🌝)は(👩)学校(xià(🚣)o )全(quán )体を(📉)愛(ài )す(💧)るんだ。学校全体の正(🥍)義を愛するんだ。そのためには、本田の弟のような、(⏹)不正(zhèng )に(👪)屈(🗯)しない魂を(🐹)あくまでも擁(👷)護(🏩)(hù )しな(🦇)ければな(🗝)らんのだ。問(wèn )題は、四年(nián )生の権(quán )威がどうの(🥨)、(🔽)名(míng )誉がどうのとい(📜)うような、そ(🎓)んなけちけちした(🕓)ことにあるんじ(😕)ゃ(💂)ない。大垣校長(🧢)の謂いわゆ(🍨)る大慈(cí )悲の精神(💆)に(🧞)生き、全校の正義を護ろうと(🔉)言(yá(🚅)n )うんだ。おれの言(💻)ったこ(🐺)とを誤解(jiě )せ(🐏)ん(📡)ように(🕳)して(💁)く(👍)れ。」
(🔕)誰(shuí )より(🚱)も感激したのは、(🛌)恭一だ(⛵)った。正義(🕰)感(😴)の鋭(🧚)(duì )いわりに、気(🏇)の(😏)弱い彼は(🏞)、大沢のこの言葉(yè )で(💗)、力(😇)強い支(zhī(👦) )柱を得たような気が(🌘)した。彼は、何よ(🍂)りも、それを次(cì )郎のため(👃)に喜ん(🉐)だ。そして、その(👋)日の授(shòu )業が終(zhō(😵)ng )るまで(🎏)に、彼(🐫)は、次郎(láng )の生い立(🖖)ち(🌺)や、彼(bǐ )自(🔠)身(🚲)(shēn )の次(cì )郎について(🔉)の考えなどを、何(🥝)(hé )もかも(🥣)、大(⏹)沢に(💝)打ち明(🌨)けた(💷)。
「そ(🕤)れに(🔖)しても、そのちびの新(xīn )入(rù )生って、痛(🕹)快(kuài )な奴だな。」
「本田の手(shǒu )には負(fù )えんのじゃないかね(💎)。」(👡)
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