(🌺)やがて、(⏩)最(zuì )後(〰)(hòu )のひびきが、澄すみわ(👦)た(🌛)った(🥛)空に消(xiāo )え入るの(💟)を待っ(🌛)て、(🏕)和尚(💅)は侍僧じそうを(🎣)呼んでたずねた(🌍)。
次郎は、(🚉)自(🏸)(zì(🐨) )分(😁)の責(zé )任であ(🚠)る二(💦)(èr )つの室の(🌮)掃除を終(zhōng )わると、すぐ便所掃除の手(⛺)伝いに行(há(📨)ng )った。これは、かれが助(zhù )手として(🧠)塾生(🛒)活を(🏡)はじめた当初か(🚠)らの(⛷)、一(🔪)つの(🍥)誓ちかいみ(🏭)たようにな(🤲)っていた(✔)のである。
と、次郎は眼(🤹)(yǎn )を(🧚)ふせたまま頭を(🦋)さげ、逃にげる(🚢)ように塾長室を出た。
「ええ、でも(➿)、まだだれも起(qǐ(☔) )き(🔂)た様(🏑)子(☕)がないんです。」
もう(😈)、(🦖)そ(🥓)のころ(🥐)には、廊下を(⛽)行き来する(🔢)塾(🛵)生た(💈)ちの足音(🚐)(yīn )も頻繁ひんぱんになり、(📱)ほうぼうから、わざとらしい(😍)かけ(🐣)声(shē(😃)ng )や、と(👸)ん(🚊)狂きょうな笑い声(👄)(shēng )な(🔘)ども(🏢)きこえて(👥)いた。ゆ(🍩)うべの懇談(🧟)会(🛀)で分担(🕟)ぶんたんをき(🏹)め(💵)、(🏴)かれら自(🚲)身(🤪)(shēn )の室(🚀)はも(⏺)とより、建物の内部を、講堂や、(💭)広間や(👼)、(😲)便所にい(🦈)た(♐)る(🍭)まで、全部(bù )清掃(🛋)(sǎo )せいそうす(😵)ることに申(shēn )し合わせて(💇)いたので、かれらも、まがりなり(🖖)にも責任だけは、果たさ(👂)なけれ(🐠)ばなら(🔕)なかったし、それに、きびし(🎼)い寒さと、(➿)おた(🌂)がいの眼とが、か(🏤)れらを(😢)、外(wài )見だけでも、いかにも忙い(🧤)そがしそう(⚽)な活動に駆かりたてていたので(➗)ある。
(🌫)と(🚳)、小(xiǎ(👼)o )僧はあ(❄)くまで(🎖)もつつま(🚆)しくこたえ(🧦)た。
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