彼(📠)は立(🚟)ちど(🏔)まったま(🍩)ま、しばらくじっと(🛁)馬田のうしろ姿(🌵)(zī )を(✏)見つめ(➗)ていた。すると馬田は、(🦄)わ(💏)し(🗄)づか(⛵)みにし(🍮)てい(👸)た(🌜)帽子をふり(🦖)あ(💼)げて、つづけざま(🗽)に二三(sān )度、つよく自分(🥡)の股(gǔ )を(🛠)な(🌞)ぐりつけた。それは、彼が何か(🍗)やりそこないを(🤝)したり(🌮)、しゃくにさわったりする時に(💞)、(📅)よく(🥠)や(📸)るくせなのであ(🆖)る。
(📌)徹太郎は(🦊)大(dà )して気に(❕)もとめな(💖)い(🍓)よ(📅)うな調(diào )子でたず(🤯)ね(🖇)た。道江は(💃)顔を赤(📑)ら(🐦)めてぐ(🍥)ずぐず(😆)している。
四人(rén )がこもごも語ったところを綜合する(🖇)と、こうである。――(😰)
(🌘)次(cì(👉) )郎はす(🚴)こ(🚶)し(🌜)顔をあからめた。が、すぐ(🙏)思いつ(⬆)い(🐦)たように、
「あたし、こわいわ。」
「(♐)しかし、昨日お(🎖)父(fù )さんにきいた(📅)んだが、(🆑)君は血(xuè )書を書い(🔃)たっていうじゃない(🍒)か。」
次郎は、朝倉先(👺)生の家を(➿)あれほど重(🎧)くるしい気持になっ(🌊)て(🍀)出(chū )て来な(💸)がら、馬(mǎ(🤺) )田と道(🗾)江のうし(🦑)ろ姿を(🦎)見た(🌄)瞬(😴)間(🕔)から(🛄)、学校(🏕)(xiào )の問題(😿)がまる(🗿)で自分の(🌎)念頭から去(🧛)(qù )ってしま(💆)っていたことに気(qì )がついて、(🎀)愕然(🔇)がくぜんとなった(🥀)。
次郎(láng )は(🚪)、(🛅)そんな実例があるかどう(🐓)かは(👹)よ(🕘)く知らなかった。しかし(🀄)、(🐎)敏(mǐn )子の言(yán )って(🐈)いる意味はよくわかった(🙂)。そして、そうであればあるほど、い(👓)よい(👝)よ馬田を許しておくのが不(🕒)都合(hé(📇) )だという(⤵)気がした。
(✅)それによ(🏽)る(📵)と、血(xuè(💼) )書(🍐)のことは、も(🔮)う昨(🏽)日(rì(🧥) )のうち(🎦)に警(jǐng )察(chá(⤴) )や憲兵隊の耳に(㊙)も入(🌽)り、県の学務課(kè )にも通(tōng )報(🍸)されていたらし(➗)い。今朝はさっそくそのことで(🤓)学(👾)務課の方(fāng )から電話がか(💞)かって(🤼)来(👑)た(🗻)。校長はちょ(♟)うどその(😵)時(🚒)四(sì )人(🐎)の代(dà(🌰)i )表(biǎo )と会っ(👀)て(🤐)いる最中だったので(❔)、教(🎨)頭(🗯)が(👭)代ってそのこと(🦒)を報告すると、では一(🤭)(yī )応おだやかに(📼)そ(🖍)の血(xuè )書を受取るがいい。そし(🚌)て校長自身そ(😂)れをも(🎨)ってすぐ県庁に(😂)出(✒)頭す(📊)るように、ということ(🍸)だった。教頭が(🎻)紙片に(🈵)書(shū(🖋) )いて校長(😍)に渡したのは、(🤘)そ(🔆)のことだった(🥧)にちが(🃏)い(🤓)ない、というの(🍄)である。
次郎は縁側ににじり出(chū )て、あぐらをかき(🦃)、ぼん(🏪)や(👆)り(🎲)庭(tíng )を眺めた。午(🕔)後(hòu )三時の日(rì )が、庭隅の夏蜜柑の(💖)葉を銀色にてら(🍟)しているの(🔗)が、(🤫)いやに(🍃)まぶしかった。
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