(🎪)馬(🍼)田のあ(🍤)ざけるような笑いを(🏰)肯(kěn )定するよう(🐴)に、す(♉)ぐ誰(🖥)かが言(🛷)った。
「(🏢)でも、(🈲)いいかしら、こ(💹)ち(🔫)ら(⛴)は?」
(⛴)校長室におけ(✉)る会(🕟)見の様(yàng )子は(🎓)、あ(🏵)とで四(sì )人(rén )が――と言って(🌝)も平(píng )尾は(🌅)あまりしゃべらな(🕝)かったが――みん(🥘)なに(🏹)話(😦)(huà )したところに(😨)よると、かなり悲哀(🎺)感をそそるもの(🤾)だったらしい。元来花山校長の鼻(bí )は、(😀)馬田が(🌍)次郎(🤖)の(👶)うちで言(🔐)ったように、実際いか(➿)にもちょっ(🥨)ぴりしている。恰(qià )好だ(🕓)け(🐑)は、美人(🌘)の(📕)鼻といってもい(👏)いほどとと(🔱)のっているの(⛪)だが、顔の(🕰)面積に比(🍼)較し(🙌)て、それ(💓)があま(👎)りにも小さ(🙆)す(🔄)ぎるのである。血色の(📫)わる(🦁)い(🐐)、それで(⭐)いて(🍛)いやにつるつる光ってい(🈴)るだだ(㊗)っ(🔮)広い(😉)顔のまんなかに、つつ(😁)ましす(🚙)ぎる(📌)ほど(🥡)つ(😾)つま(🐪)し(🧔)く、そしてそれ故(gù )に(🤣)安(ān )定しすぎるほど安定し(🌐)てくっつ(😨)い(♉)ているその鼻(🐘)を(🍽)、(♑)校(🍼)長就任の(🐄)その日以来、生徒(tú )たちは「ピ(👿)ラ(🚀)ミ(👻)ッド遠望」と呼んで(🚡)鑑(jiàn )賞し(💜)ているのであるが(🍰)、それは(🥙)決して的(🆙)は(🗞)ずれ(🕍)の形容だとはいえない。生徒間に(🗓)、それほど安定し(🎇)た印(😡)(yìn )象(xiàng )を(🌓)あ(🍥)たえて(😴)いる(⛓)その鼻(bí )が、血書(🎆)(shū )を(🚗)差出した瞬(🆗)間(jiā(⬛)n )、ぴ(💘)くりと動き、(📒)しかも多少額の方(✖)にず(⬇)れたように感じられたと(🤯)いうのだ(🐿)から、およそ、その場の光景が察しられるであ(📢)ろう。
(😉)と、うな(🕐)るように言(🗯)ったが、
「おまえも一(🌦)度先(🕟)生(🔰)をお(🌇)たずね(🤙)す(⛔)るといいね。先生の方でも(🏟)待(🅱)っておい(👹)でのようだよ。」(😝)
道江は敏(🍽)子が話(🌴)し(🤗)ている間(🦍)、さほど深(shēn )刻(kè )な表情(🔣)もしていなかった。次郎はそれが物足(zú )りなくもあり、腹(⛓)立たしくもあった。彼の家(🕖)の二階で馬田と(🧘)出(🌂)っくわした時の様子から判(pàn )断(duàn )して(🔑)、(🧐)彼女が馬(💗)田(🎼)をひ(🤑)どくきらっているこ(🏆)と(⛰)だ(♏)けはたしかである。しかし、ただ馬田(tiá(📷)n )という人間をきらっ(🚵)ているというだ(🔓)けではたより(🦎)ない(🌯)。こうしたこ(🥔)と(🐁)に(💊)ついて(📒)は、女性(xìng )の立(🐪)場から、とりわけ(🥟)純潔な処(chǔ )女(nǚ )の立場から、たえが(🚿)たいほどの侮(🆚)辱と憤りとを感じなけ(🍑)れ(🍝)ば(🥎)ならな(😁)い(🤪)はずであ(🐯)る。彼(bǐ )には(🔶)そう思え(📦)てならな(🔬)いの(🎸)だった。
「勝(💘)手にそ(🎣)う思うなら(🥕)、仕(shì(🔰) )方がありま(🗞)せん。」
そう言(yán )っ(🏠)て彼女が説(🥉)明し(🕋)たところ(🔠)によ(👣)る(🐈)と(😔)、馬田(🕢)のいたずらは(😶)、もうきょうで三度目で、い(♉)つも一(🛵)心(🗓)橋(🏚)(qiáo )の向(xiàng )こう(⏳)の土手の(🉐)か(📍)げにねころ(🏕)んだ(🛺)りして、(🔸)道江の帰(guī )りを待(dài )伏せている。最(🍰)(zuì )初(🏴)の時(🍮)は、だしぬけ(🎡)に(🚕)彼女(nǚ )を呼び(🈲)とめ(💑)て手紙を渡した。道江(jiāng )がすぐ(🕗)そ(📌)れを投げす(🛐)てると、彼はあわ(🕝)ててそれを(🐡)ひろいながら、何(💹)かおどか(🔔)すよう(🛷)なことを言(yán )っ(🍽)た。二度(🗣)目(mù )は、しつこく道(🕡)江(jiā(🗺)ng )のそばに(🚊)くっ(🈶)つ(🅰)いて歩きながら、いろんないやらしいことを言(💙)い、(🤐)村の入口(kǒu )近くになっ(🤝)ていきなり彼女の(📞)手を握ろうと(🎥)したが、彼女は大(✅)(dà )声を立てて逃げた(🍇)。そしてきょ(✅)うは(🔏)三(sān )度目(👱)だが、道江の方で警戒(🐇)(jiè )していて(🚏)、馬(🛥)田のいるのがわか(💡)った(🅰)ので、す(☕)ぐ橋を引(🎸)(yǐn )き(🏀)かえ(💩)してこちらに逃げて来た、という(🌉)のである(📚)。
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