学(🛢)士はこの家の子のこ(🍭)となどを親(🏰)達(dá )に(🔷)尋(xún )ねながら、手(shǒu )酌で始めた。
休み(🥎)の時(🔔)間(❤)(jiān )毎に(🍉)、高瀬は窓(chuāng )へ行った。極く幼少おさない時の記憶が彼の(🧣)胸に浮(🎧)(fú )んで来(lái )た。彼は自(zì(🍗) )分もまた髪を長く(🔗)し、手(🕝)(shǒ(😇)u )造(zào )りに(👘)した藁わ(🕒)ら(📰)の草履(🍭)(lǚ(🕛) )を穿いていた(😋)ような田(tiá(🕴)n )舎(〰)の少(😩)年であったことを思出した(🏿)。河(hé )へ抄(🧝)すく(🥍)いに行った(🐽)鰍(qiū )かじかを思出した。榎え(👠)の(🥁)樹きの下で橿鳥かしどりが落して行った青い斑ふの入った羽(yǔ(🚉) )を拾ったことを思出した。栗(🌚)(lì(💜) )の樹に(🍣)居た(📋)虫(chóng )を思出した。そ(➡)の虫(chóng )を踏み潰つぶして(♈)、緑(⛲)色(🕴)に(🌚)流れる血から糸を取り、酢(🙊)すに漬け、引き延(📍)(yá(🎢)n )ばし、(👏)乾し固め(🤺)、それで魚(📶)を釣ったことを思出し(🔔)た(🍡)。彼は又、生き(🤡)た蛙を捕つかまえて、(📩)皮を剥はぎ、逆(nì )さ(🔔)に(🆓)棒(🍙)に差し(🌪)、蛙(🌚)の肉の(😪)一片ひときれ(🥜)に紙(zhǐ )を添(tiān )えて餌えさをさがしに(🧥)来る(💹)蜂(✔)はちに与え、そんなこ(🐸)とをして(🕰)蜂の巣の(🍽)在所ありか(🏂)を知(🍘)ったこ(🍫)とを思出し(🌖)た(🏖)。彼は都会(huì(🏒) )の(🗝)人の(😁)知らな(🗯)い蜂の子のよ(🚀)うなものを好(hǎo )んで食ったばか(🚦)りでな(🎍)く、田圃側(cè )に葉を垂れてい(♿)る「すい(⛵)こぎ」、(📤)虎(hǔ )杖い(🎍)たどり、(🎳)それか(🎭)ら(🌜)「すい(🤞)葉」とい(🔤)う(🍛)木の葉(🎆)で食(➕)べ(✴)られる(🤤)のを生で(⛹)ムシャ(〽)ムシャ食っ(🚟)たこ(🦒)とを思出した。
(🛄)不(bú )思議な風(🎤)(fēng )体(tǐ )ふうていの(🏴)百姓(xìng )が出(🍱)来(🌲)上(shà(🛋)ng )った。高瀬は頬冠(🗡)ほ(😖)おかぶ(💁)り、尻端折(🌅)(shé(🔩) )しりはしょり(🍟)で、股引も(📣)も(🔡)ひ(📌)きも穿(chuān )いてい(🐐)ない。それに素足(zú )だ(🌲)。柵(🤼)さくの外を行く(📦)人(🦊)(rén )は(👻)クスクス笑って通っ(🎿)た。とは言え高瀬は関わ(⚫)ず働き始(shǐ )めた。掘起し(😼)た土の中(💛)からは(🤳)、どう(🥨)かすると可憐(🕙)か(🐜)れんな穎(🦕)割葉かいわ(🔋)ればが李すもも(⏪)の種について出て来る(✂)。彼は地から(🗡)直接(jiē )じかに身体へ伝(yún )わる言い(🍅)難(💬)い快(kuài )感を覚えた。時には畠の土(tǔ )を取って、そ(🖱)れを自分(🍊)(fèn )の(⚽)脚あし(🔅)の弱い皮膚(fū )に(😘)擦(💦)こすり着(zhe )けた。
無(🐴)邪気(🎩)な学生(📓)等(✂)は学士の机の周囲(tōng )ま(😦)わりに(🌕)集って、口を開くやら眼を(📃)円(⛷)くするやらした。学士がその(👼)コップの中へ鳥か鼠を入れ(🌾)ると(🍢)直ぐ(🏏)に死ぬという話をすると、(✋)それを(✈)聞いた生(🎁)徒の(♊)一人がすっくと起立(lì )たちあがった。
「一(⚾)(yī(⬆) )寸、今、他に(🆎)貸すような家も見(🚐)当りません……妙な(🌥)も(💚)ので、これで壁(bì )でも(🚒)張って、畳でも(🚁)入替え(🍹)て御覧な(✖)さい、どうにか住(zhù )める(🌬)よ(✍)うに成(🚧)る(🧦)も(🎈)ん(🍮)で(⛔)すよ」
「兄(🙈)のやつも名前が(😼)有るんですよ。貴(guì )様(🥜)は何(😬)(hé )とつけた(💜)と(🔲)聞き(🎾)ま(👚)したら、(🏬)父さ(🎎)ん(🚠)が弓が(🌬)御好き(🌯)だ(🍱)か(🤢)ら、よく当るように、矢当りと(📦)つけましたとサ(⛩)。矢当りサ。子供とい(🐸)うもの(😙)は真実(shí(🥔) )ほんと(❕)う(🐱)に可(kě )笑しなもの(🕯)ですネ」
無(wú )邪気な(🌄)学生(shē(🦎)ng )等は学士(shì )の机(🔹)の周囲ま(👲)わりに集って、口を(🦒)開(🖐)くやら眼を(⛳)円(🎾)くするや(💘)らした。学士(😚)がそのコ(🚧)ップの中(zhōng )へ鳥(🌉)か鼠を入れると直ぐに死(sǐ(🥅) )ぬという話(huà )をすると、そ(👨)れを聞(📌)いた生徒の一(👟)(yī )人が(💢)すっくと(🚳)起立たちあがった。
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