二人よ(✍)り(🦌)も(✊)ちょっと(🍶)ま(🎫)えに(⛑)、次郎も帰(📵)っ(🈴)て来ていた。彼(🐯)はも(🔚)う(📔)机について、日記か何かをしき(🏯)りに書(shū(👍) )いていたが、恭(gō(👫)ng )一(yī )のあとか(🍵)ら大沢(zé )がはい(🕥)って来(🖍)たのを見ると、思(🐥)わ(📂)ずいや(🚛)な顔(🛤)(yá )をした。五(🔈)年生(⛎)(shēng )にしても老ふ(📲)け(👩)てい(😭)る大(dà )沢の顔(💽)付(😷)や(🍽)、(🕎)その堂々たる(🌉)体格(🧑)が、(➕)恭一の(💪)同級生だと(👯)は、彼にはどうしても思(sī )えなかっ(🎹)たのである。彼の頭には、す(🏣)ぐ雨天(tiān )体操(🛠)場(🔜)の光(guāng )景が浮かんで(🛴)来た。山犬(quǎn )や、(📝)狐(🚲)や、(🥅)三つボタンの(💥)仲(🤼)間ではあるまいか。そう(💄)思うと、(🎚)恭(gō(📺)ng )一がそんな(🍷)生(shēng )徒を(🌨)つれて来たのが、腹立たしい(🚈)気がした。彼(bǐ )は、しか(👵)し、仕(🎏)方なし(💉)に、大沢に向(😆)って(👂)窮屈そうなお辞(🚓)儀をした(🤐)。
そう言(yán )って、ま(💌)じめにたずねた(🔂)のは(🐥)、大沢(zé(😷) )雄二郎(🥇)という生徒だった。彼は、小学校(xiào )を出てから三年も町(dīng )の鉄(🔸)(zhí )工場で仂(🛣)(lè )いたあと、ある人に見込まれ(🆑)て(🔩)中学校にはい(🔮)ることになったので、全(quá(💗)n )校一(🐶)(yī(🚿) )の年長者だった。どっ(🚶)しり(✂)と(🛬)落ちついて、思い(🦀)やりが(🏠)あり(🐟)、(🧠)しかも頭がいい(🍛)の(💧)で、「(👏)親爺お(🍤)やじ」という綽名あだなでみ(🗳)んな(❗)に親しま(🔗)れてい(😷)た。と(👟)りわ(⚓)け恭(gōng )一は彼に(🧢)親(qīn )しんだ。親しんだという(🍢)より(🤼)は、心から尊敬していた(👸)といった方(🚾)が適当(dāng )かも(🍯)知れない。性格(gé )はまるでちがっていた(🏼)が、物(wù )の考え方は(🛒)いつも同じで、しかも世間を知っ(🧔)ているだけに、大沢の(🔞)方(fā(🔃)ng )にずっと深み(💠)があった。大沢の方(fā(🐷)ng )でも恭(gōng )一(📆)を真実(💰)(shí )の弟の(⤵)よう(🦒)に(⬛)愛(🍏)した(🐅)。日(🆘)曜などには、二(èr )人は(🌩)、終日、人(♓)(rén )生(♋)観めい(🍰)たよう(💺)な話をし(🔢)て暮(👣)(mù(🕖) )すこ(🕗)ともあっ(🎐)た(🕌)。
二人は、それ(🐱)からも(🛌)、(🛋)しばらくは大(📎)沢の噂(🌕)をした(🦖)。次郎には(🗣)、「親爺」と(🌰)いう綽名が、いかに(🐲)も大(🐜)沢にぴったり(🧟)しているよ(🔢)う(🏡)に思え(🤸)た。そして、そ(🎼)んな友(yǒu )達(🔸)をもっている恭一を(🆙)一層尊敬(🚿)した(⚡)くなった。同(🔈)時(shí )に、(🔟)彼(bǐ(🦁) )の(🦖)昨(🏯)日か(🏽)らの気持が次第(🍋)に明(míng )るくなり、これから(📖)の闘(dòu )いが非常(🏡)に愉快な、(🚍)力強いもののよ(🤑)うに(🏃)思(👏)えて来たの(🕑)である。
だが(🌠)、彼の(🛅)詩について、これ以上のこ(☕)と(🚦)を語る(🕳)のは、(🍸)今はそ(🔜)の時期ではない(♎)。何(📔)しろ、彼(bǐ )はまだ、歌一(yī )首作るにも、指を折って(🥁)字(zì )数を数えてみな(🐺)けれ(❓)ば(😋)なら(🚣)な(⚾)い程度の(🥚)幼い詩人だっ(🌾)た(🎫)し(👶)、それに、(👚)恭一(🌤)の詩に対してある妬ましさを感じていたとしても、(🥜)彼の身(📠)(shēn )辺(fǎ(❔)n )には、(🌥)詩(🍾)(shī )以上に切(qiē )実な問(🐎)(wèn )題(🍉)がまだたくさん(😔)残されていたから(😀)で(🈸)ある。
「僕たち、(🏂)自分のことっ(🎻)きり考え(👨)ないのは(🈵)、いけないこと(🖱)なん(🖐)だろう。」
「もの事(🎀)をよく(🥓)考える(🎚)方かね。」
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