道(dào )江は(🏘)敏子が話(🍡)している(🚞)間(jiān )、さほど深刻な表情も(🐹)して(🌀)い(📼)なかった。次郎はそ(🧣)れが物足りなくも(🤪)あ(💳)り、腹立たし(🕯)くもあった(🚭)。彼の(🎡)家(jiā )の二階で馬田と(🚀)出(chū )っくわした時の様子(zǐ )から判(🗃)(pà(🖖)n )断して、彼女が馬田を(💭)ひど(🌴)くきらっていることだけはた(🏳)しか(🥙)で(🚷)あ(💫)る。しかし、ただ馬(📗)田(🥫)という人間(🚹)をきらってい(🎺)る(👲)というだけではたよ(⏰)りな(🏐)い(💆)。こうしたことに(🚤)つい(🐔)ては、女(🤮)性(xìng )の(🔯)立場(chǎng )か(🛄)ら、とり(🥋)わけ純潔(jié )な処(🔘)女の立(🚖)場から、たえがたいほど(🅱)の(🤝)侮辱と憤りとを感じな(🕊)け(💩)れ(📡)ば(🤒)ならないはずである。彼には(🏊)そう(🆕)思えてならな(🥑)いの(🍿)だっ(❗)た。
校(🗻)長(zhǎ(🐄)ng )室がひっそりしているのに(📝)ひきかえて、教員室は何とな(🔣)く落(luò(🌾) )ちつき(😪)が(📗)なかった。三人、(💪)五人とかたまって立(🌙)ち話(huà )を(🐌)している様子(👀)が、あけ(👋)放した窓から、(😷)いつも生(🛃)(shēng )徒たちの眼にうつった(🏴)。また四年や五年の教(🌞)室(shì(⌛) )に(🌀)出(chū(👶) )て(🐟)来る(🥧)先(🖌)生たちの(🎽)態度にも(⏳)、ふだん(🏿)とかなり(⛳)ちがったとこ(👟)ろがあった。いつも駄じゃれをとばすのを(🥦)得(🎽)意(yì(🍔) )にしている先(❄)生がいやに(🎞)まじめ(🏮)だっ(🏣)たり、こ(❎)れまで教(🔇)科(🍶)書以外(🙆)の話なんか一(✡)度もし(🦁)たことのない(❄)先生(👔)が、とってつけ(😮)たように、(🤥)修身(🤧)めいた話をし(💓)出し(🐥)た(❤)り(🤯)、ま(🤮)た中には、変に(🍃)にや(🎥)に(➖)やしな(🚖)がら、(🐺)「こ(🛶)ないだ(🛂)大垣前校長(zhǎ(⛲)ng )からお(👥)手紙(🍈)(zhǐ )をいただいてね。」と、その手紙の中に書い(🌝)てあったという一二の文句を引き出し(🎅)て、前(💎)校長をほめ、自(zì )分と前校長(zhǎ(🎁)ng )の(🕘)間には何(🎦)か特別(🙁)の関(💯)係でもあったか(🥜)のようにほのめかしたりす(😚)る先生(🍨)もあっ(🍎)た。すべてこういうこと(🧑)が何を説(🔉)(shuì )明(míng )しているかは、生徒たちにむろんわかり(🍾)すぎる(📘)ほどわかっ(⛑)て(🔰)い(♟)た。だから(🌑)休み時(shí )間になると(💤)、(🐘)彼ら(🐀)はそれを材料にし(💴)て先(xiān )生たちの(📐)品定(💱)め(🥤)をする(📇)のに忙しかった。こん(🏷)な(🎵)場(⌛)合(🦐)、いつも奇(qí )抜な(🌊)思いつきをやるの(🍛)で人(🏥)気(🎐)のある(🐈)五(🌖)年(🌁)の森川(🥈)と(🕴)いう生徒は、四年と五年の各教室(🤦)をま(😉)わ(🙈)ってその品定め(🍔)をきいてあるいていたが、昼休みの時間には、もう(👌)校友会(👹)事務室の黒板に「教員適性審(🗣)(shěn )査採(cǎi )点表」というのを書(💥)(shū )きあげていた。校(📱)友会(🔔)事務室(shì )は、生(🙏)徒控(🕚)所(😗)の横(📷)(héng )の小さな室で、間(jiān )はガラ(😚)ス戸で仕切(qiē(🚢) )って(🔗)あった(♒)の(🤶)で(💲)、控(kòng )所からは(🌕)まる見えだっ(🧘)た。校友会の委員た(🏙)ち五(💝)六名が中(zhōng )でわ(😁)い(💚)わいさわいでいる声(🔬)をききつ(💳)けて(💧)、ふ(💩)だん(🥥)は遠慮(🐷)(lǜ )し(⛲)がちな一(yī )二年(🚔)の生徒(👎)たちまでが押しよせて来(lái )たが、その採(cǎi )点表の左の端には、馬賊(💲)、チャップ(🗳)リン、(🏪)かまきり、あ(🌻)ざらし(♏)、(🔫)おで(🌆)ん、花王石けん、長茄子、瓦煎餅、とい(🏪)ったよ(🚞)うな先(xiā(🍰)n )生(shē(🤯)ng )たち(👈)の(😌)あだ名が縦にならんでお(⛩)り、それに括(➖)(kuò )弧かっこして受(🐙)持(chí )学科名が書いてあった。そして、その右に点数(shù(📮) )欄と備考(📈)欄(lán )とがあったが、点(📟)(diǎn )数欄(🦔)(lá(📆)n )には五点というの(🕉)が(✴)一つあるきりで、あ(🥖)とは(💗)み(🖲)な(🎵)四(🤕)(sì )点以下だった(🚷)。零点はさすがに一(yī )つ(😟)もなかった。備考欄には(🏌)、「品性下劣(liè )、御(🚻)(yù )殿女中の如し」(❇)とか(🧢)、「駈落かけ(🌸)おち三回心(xīn )中未(wèi )遂(suí )一回」と(🥐)か、(🎷)「野心(xīn )満々、惜しむら(💾)くは低能」とか、「彼(💢)いつの日に(🥃)か悔(🍵)い改め(🗻)ん」とか、(🌰)「愚(🤾)鈍なるが如くにして、最(zuì )も警戒を要す」とか(👙)、そういっ(♐)たさまざまの(😻)文(🐍)句(♐)が、いっ(🚹)ぱい書(🎫)きつめてあった。五点(diǎn )の評点(diǎn )をもらっ(🥢)たの(🏙)は「あ(💦)ざらし」(💥)先(xiān )生だ(🦋)ったが、(📋)その備考欄に(👹)は「性粗(cū )野(🧀)に(💡)して稚気あり、(🏤)陰(🌧)険(😽)とは認めが(🥥)たし、(🐭)合否の判定は(🚄)後日(rì(🚸) )会議(🍵)の結果にまつ」とあった(🕐)。
「そりゃあ、道(🎻)江(jiāng )さ(🦑)んがここから学校(🧙)(xiào )に通(✋)(tō(🤹)ng )うのはいい。そうする(🤹)方が(🎳)一番いい(🌑)と思うんだ。し(🖇)かし(📶)、学(xué )校の行き(🧛)かえりに、次郎君が道(🚄)江さんの用心棒に(✳)なる(🍹)のはどうか(🛡)と思う(🍧)ね。」
彼(bǐ )のこの驚(jīng )きは、(♐)同(💶)(tóng )時に、(➡)目(mù(🏨) )がしらの(🍖)あつくな(🔖)るような感激(🛴)でもあった。彼はうつむいたまま、縁板につい(🏢)た手(💐)を、まるで(🤽)女の子みた(🚠)ように(🚨)も(⛎)じもじ(🐀)さした(👽)。朝(cháo )倉(🕟)先生(shēng )はそれを見(♍)まも(🗼)りながら、「(🚪)君のお父(fù )さんは、君のやっ(🌕)た(⏬)ことを(🍥)生ぐさいと言って(😈)い(🈚)られ(💩)たが、な(🌉)るほど生ぐさいといえば生ぐさ(😢)い。たしかに思慮(🌹)の(🎋)足りな(🖐)いやり方(📋)(fāng )だし、それに文明的(de )ではないか(🏕)らね(🎇)。しかし人(🌋)間の真実な気持と(🖋)いうものは、そのあら(🤛)われ方(🗿)(fāng )がどうで(🌿)あろ(🎸)うと、や(🔔)はりうれしい(🦎)も(🍨)のだ(🆓)よ。私(sī )はそれ(🐙)を味わう(📛)だ(🥙)けは(👺)素(☔)直(zhí )すなお(🚱)に味わいたいんだ(🏼)。むろん私に(🐅)は(🗜)私(🤲)の行く道があるし、君(jun1 )の真(✖)実(⏯)な気持(⛰)(chí )を味わった(🥩)からっ(🎞)て、(🚺)その道(dào )ま(💨)で(🦐)変える(🍂)わけにはいかない(📊)がね。」
「(🐘)僕(pú(👨) )は、(💠)女(nǚ )にも(🗂)、(🚆)も(⭐)っと戦う(🕊)気(🕖)持(📤)があって(🛂)いいと思(🎰)うんです。」(🎰)
「僕は、女にも、も(👺)っと(⛲)戦(⏭)う気持(chí )があっ(🛸)ていい(🚰)と思うんで(🚦)す(🕛)。」
「(🧢)僕(pú )も橋を渡(🌒)っ(🔔)て様子(🏻)を見(🍫)ていればいいんでしょう。あ(♎)れから村(cūn )の(😾)入口までは見通しだから、大丈(zhàng )夫ですよ(🔺)。」
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