漫画《白人 少女 無 修正》2行目ライン
白人 少女 無 修正あらすじ
馬田(🐬)は(💂)、また「ふふ(🐓)ん」と笑った(🏨)。そして、
「こ(🚕)ちら(👳)は大(dà(📘) )丈夫(➖)よ。わけをお話ししたらき(🌅)っと許(xǔ )して下さるわ。みん(👈)なで(😠)道ちゃんを大巻の(📲)子にしたいって、いつもお(🥞)っ(👺)しゃってい(🎂)るぐらいだか(✉)ら。きょうお(🚖)留守(🔯)でな(🌀)いと、すぐお願(🎹)(yuàn )いしてみるんだ(📉)けど、お父さ(🔴)ん(💪)もお母(🥄)さ(👇)んもご(🧛)親(🍑)類のご法事(🎢)で(🗝)お出かけな(🍐)の。」
「(🛋)やあ、いらっしゃい。……つい(🔂)で(🕎)にこれだけ書いてしまうから、(💒)ちょっと(🍙)失敬(🌋)するよ。」
次(cì )郎は(🌗)、二(♒)人の言(yán )葉(🥫)(yè )から(✔)、まるで(🦖)ちがっ(🤘)た刺(🙎)(cì )戟(jǐ )をうけた(🈂)。敏(mǐn )子の言葉(🎾)からはひやりとするものを感じ、(👵)道江(jiā(🥩)ng )の言葉(🐀)には憐憫に似(⏪)た(🎪)ものを感(gǎ(🎰)n )じたのである。一人の女(nǚ )を(🕘)中(🏴)にして、馬田(🚗)(tián )のよ(🍯)うな男(🏔)と(🕙)争(🍈)っている自分を(⬇)想(xiǎng )像すると(👵)、たまらな(😥)いほどい(🍼)やになる(👓)が、また(🤮)一(yī )方(🚮)(fāng )で(🎩)は、道江という(🔳)女が(🌵)、(🆘)自分というものをどこかに置き忘れて(🍰)いるような性(xìng )格の持主であ(🏃)る(🔛)だけに、放(fà(🍆)ng )ってお(⛅)くに忍びな(🚁)い(🏕)ような気(😁)もするのだった(🔘)。彼は二つの感(gǎn )情を急には始(🛰)末(✒)し(🕣)か(🔞)ねて、だまりこんでしまった。
馬田は(🧓)、実(shí )は昨日委員(yuán )会が終った(🚩)あと(♿)、いつ(🕍)に(😊)なく(🛬)気(😫)がむし(📯)ゃくしゃして家(👌)に帰(🍧)って行ったのだった。次(cì )郎がみん(👓)なのどぎもをぬ(🙊)くよう(💩)な血書(🌑)を書いたという(👀)ことが(🎒)第一癪しゃくだったうえ(👳)に、自(zì )分もつい(🌩)それに署名(🤴)し(🌪)なければなら(⌛)ないはめ(🤳)にな(📜)り、いかに(🎾)も次郎(láng )の尻(kāo )馬(🌠)(mǎ(🖤) )に(🍤)乗(ché(🔕)ng )せられたような(🤮)恰好(🍩)(hǎo )にな(🙁)ってしまったのが、何としても腹(fù )におさまりかねていたのである。で、夕食をすまし(🐍)たら、すぐいつも(🉑)の(🎢)仲間にどこかに集ってもら(📏)い、(👏)血書(shū )に何(hé )とかけちを(🎋)つける一方、全校をあ(🏉)すにも(🍗)ストラ(🗒)イ(🆔)キに導く計(🛠)画を相(xiàng )談(🗞)(tá(😱)n )する肚でいた。とこ(✊)ろが、食(💎)卓に(🌄)ついて(🍃)不機嫌に(👡)箸をとっているうちに(🐊)、ふとなぜ新賀はきょうみん(🤺)な(🧜)に次郎(⏰)が血(xuè(🎸) )書を書いた(😈)ことを秘(🐆)密(mì )にしたのだろう、という疑(yí )問(😙)(wèn )が起った。こ(🍁)の疑(yí )問は(🐓)、ふしぎに彼の気(🛠)(qì )持(chí )を明(♓)るくした。と(🤗)い(🐧)うのは、(🐘)彼は(👁)彼なりにそれに(🈲)判(🔰)断(duàn )を下(xià )し、(🌮)何だか(🐏)次(📀)郎の弱点がつかめたよう(🔦)に思ったからであ(😷)る。次郎(lá(🥗)ng )は、自分から言い出した(🛏)てまえ(💔)、どうなり血(🥖)書を(🎇)書くには書いたが、(🔕)書い(➖)たあとで、(😉)事(💅)件(👋)の(🦁)主(🍗)謀者と見ら(🔀)れるの(🕧)がこわくな(✏)り(🕤)、(🥦)新賀に自分が書いたことを秘密にするという(🍕)条(tiáo )件でそ(🐱)れを渡(👝)(dù(👖) )したにちがい(🈵)ない。そう彼は(🐸)判断したのだっ(🉐)た。そして、この(🐆)判(🏕)断(duàn )はいよいよ彼を上機嫌(✉)にした。血書(shū )が大きな(⏮)問(🧦)題(tí )になればなるほど(⛰)、(🅱)次郎は(🍱)しょげ(🍎)るに(🏴)ちが(🐒)いない。血書(🍎)にけちをつけ(🗒)るのも(😍)面白い(🕺)が(🎚)、(🔁)そ(🦇)れを出来るだけ(💤)大げさな問(wè(🧓)n )題(🅿)にして、次郎がいよいよしょ(😣)げるのを見る(❓)のはなお一(yī(🚒) )層(céng )面白いことだ。ストライキ(🍀)はどうせ早(zǎo )か(💌)れおそかれ放(fàng )っておいても始まることだ(🌪)し(💥)、何も(🌸)自分が先に立って(👔)あせることはない。彼は、そんな(🥎)ふうに(🚖)考えて、ひと(🛏)り(🎤)でほくそ(🆗)笑んだ。そ(🔋)して、き(👦)ょう(🔩)は、彼にしてはめ(🏋)ずらしく早く登校して、それ(💁)となく次(🏗)郎(🏭)の様子に注(💱)意していたが、次(cì )郎の様子は、(🗑)彼の判断を十分に裏書(shū )しているよ(🌸)うに思えたの(🚖)で、彼は(🌴)内(nè(🥕)i )心ますます(🤭)得意(🏢)にな(👫)っていたのである(🐉)。
「(🐒)こちらは大(dà(🤑) )丈夫(👊)よ。わけをお話(huà )し(📗)し(🉐)た(📕)らき(💕)っと許して下(➗)さるわ。み(🙀)んな(💋)で道ちゃんを(🗯)大巻(👼)の子に(🔬)したいって、いつもおっしゃっ(🕖)ているぐらいだか(🛣)ら(👥)。きょ(🌦)う(⏺)お留守(shǒu )で(🈴)ないと(🏳)、(🔹)す(👰)ぐお願(🐂)いし(🚫)てみるん(🌗)だ(🍚)けど、お父(👣)さんもお母(🚊)(mǔ )さんもご親類のご法事でお出かけ(🛏)なの。」
と、敏(🤑)子(🦄)は(🚬)、(🦇)ちょっと間(😖)をお(😯)い(💾)て、(📒)
「僕はストライ(🗑)キをやら(💯)な(🌎)い(🧚)た(🦆)め(🖖)にあれを(🚣)書い(🦗)たん(🎆)です。み(💬)んな(📙)もその(🔰)条件であれ(🤜)を出(🎅)(chū )すこ(🤙)と(📢)にきめたんで(📌)す。」
(🈳)こんなふ(🎽)うで、校内(🌴)はその日じ(💆)ゅう決して(🚙)静かであっ(🏎)たとはいえな(🎳)か(👊)った。下(👕)(xià )級の教(⏩)室までが何と(🙅)はなしに(❣)落ちつきを失って(🗞)い(🍲)た。ふだんな(🕡)ら(👁)何でもないことに(🖱)ま(🐋)で先生(shēng )た(👧)ちの(🚨)神経がとがり、(🐖)先生たちの神経(🥞)がとがればとがるほど、生徒たちはその神経に触さわってみるのを楽(lè )し(🌾)むといっ(🥫)た(🔜)ふう(〰)であ(🚝)った(📏)。大垣前(qián )校(xiào )長は、いつも(✖)先生たちに向(xiàng )かって、(👧)「生徒(tú )というものは(🎊)、自(zì )分(🌁)(fè(👗)n )た(🧚)ちのために先生(📐)が命(🦑)をすて(🍻)るまで(📕)は、その先(📭)(xiān )生(🌧)を偉(wě(🚕)i )い先(🔀)生だとは思(😓)わな(🏂)いものだ。それ(👽)を(🎉)覚悟の上(👄)でなくては、真の教育(🤘)は出(😴)来ない。」(🕋)と言(yán )っていた(💲)が、その意(yì )味をほんとうに理解した先(xiān )生(shēng )は、朝(cháo )倉先(🎐)(xiān )生を(🌻)のぞい(🤣)ては、(🥪)おそ(📖)らく(🔗)一人も(🔋)いな(🚿)かったろうし、(🔻)今(jīn )では、どの先生(🧤)にも、そんな言葉(yè )は(♈)単(dān )に言葉(🌋)として(🍓)でも(👧)思い出(➗)されてい(📑)そう(🕺)になかった。こうして先(xiān )生(🤭)た(🛎)ちは自分(🏡)を下(xià )手に護ろうとして(🍼)、一歩(🕍)一歩と自(zì )分(fèn )を生徒(🔕)たち(😝)の(🈚)侮辱と嘲(✴)(cháo )笑の(🕹)中(🗾)に追いこんで(📂)い(🌳)たのである。
「でも、(👳)いいかしら、こちらは？(👻)」
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