日本《無 修正 生徒》2行目ライン
無 修正 生徒あらすじ
「(🚉)叔母(📧)さ(🚈)ん、(🌈)菊(jú )きいち(🐔)ゃん(🏹)のお友達？」
家(jiā(🦉) )へ(📵)帰(guī )ってから(📵)も、三(sān )吉はそう委くわ(🔥)しいこ(🐻)とを家のものに話し(🌙)て聞かせなか(🦔)っ(🧖)た(🗣)。末(🍡)の子(🤖)供は(🛋)炬(🤫)燵こたつへ(✳)寄せて寝(qǐn )かし(🚞)てあ(🛺)った。暦(🥩)や錦絵(🧔)を貼付はりつけ(🎮)た(😎)古壁の(🐙)側には(🎒)、お(📀)房とお(⏳)菊とが(💦)お手玉(🍥)の音(🗣)をさせ(🍊)ながら遊んでいた。そこいらには、首(🦇)の(🦔)ちぎれた(✒)人形も(🙌)投(👖)出(chū )してあった。三吉(jí )は炬燵(🎸)にあ(🌾)たりながら、姉(zǐ )妹の子供を眺(tià(💏)o )めて、ど(⛽)う(👡)して(😦)自分の仕(shì )事を完成し(🎇)よ(🔢)う(🏯)、(📡)どうし(🚪)てその間(💵)この子供(gò(🥢)ng )等(děng )を養(🍪)お(🍴)うと思(sī )った(😻)。
(✔)小使は百姓(🗓)らし(😗)い(🌝)大きな手(🗜)を揉(🐣)んで、(🈚)やがて庭の隅すみに立掛けてある鍬を提(tí )さげ(⚪)て出(chū )て行(háng )っ(🗿)た(😀)。
この木犀(xī(📥) )は可(🍰)成かなりの古い幹(gàn )で、細長い枝が(🕉)四(sì(🕯) )方(🚃)へ延びてい(📲)た。それ(🐀)を境に、疎ま(💡)ばらな竹の垣(🗓)(yuán )を繞めぐらして、三(sān )吉の家の庭が形ばかりに区(qū )別してある(⛵)。
こんなことを夫(fū )が言出した。お雪(🏖)(xuě )は答(dá )え(🤰)なかった。
「(🎛)菊(jú(🌕) )ちゃん、お出し」と(🐬)言(😥)って、お種は妹娘いもう(🗄)との分だ(👱)け湯(🥕)に溶かして、「どれ、着物(🙀)おべべがババく(🍎)成ると不可いけない(🌐)から、伯母(😙)(mǔ )さんが養って進あげる」
幼い子(📻)(zǐ )供達は間(jiā(😵)n )も(🤤)なくお種(zhǒng )に取って、離れ(🐷)がた(🛢)いほど可(🐐)愛い(💌)も(🦗)の(🎇)と成った。肩へ捉(zhuō )つかまら(👇)せるやら、萎しなびた乳房を弄(🐈)(nòng )なぶら(🏐)せるやら、そ(☔)んな(👥)風に(🍵)して(🗝)付(fù )纏つきまとわれる(🛴)うちにも、何(hé )と(👉)なくお(🕓)種は女らしい満(mǎn )足(🍏)を(🦏)感(gǎn )じた(🌹)。夫に(👼)捨(shě )てられ(👌)た(🎯)悲哀(🏷)(āi )かなしみも、いくらか慰められて行(🤳)(háng )った(🏟)。
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