「気が(🛸)ついて(🦖)い(🖌)るなら、(🦎)す(🧟)ぐそう(🗒)言ってくれ(🎾)た(📿)ら(📰)よ(📆)かりそうなものだ(㊗)」(🍌)と(🏹)、そんな不平を(🥁)もら(📎)すものもあっ(🔰)た。また中(zhōng )には、「(🚩)先生(shēng )は要(🔟)す(🥓)るに(🌚)指(🚏)導者でなくて批(♏)評家だ」などと、したり顔に(🛍)言う(🕒)ものもあった。しかし日(🗒)(rì(🏼) )がたつにつ(💥)れて、し(🍶)だいにかれらの間(📊)に取(🥐)りかわされ(🌷)出(⏮)し(🕑)た(🥡)のは(⏯)、「(💲)ひまなようで、いやに(❗)忙いそが(🛶)しい(🐋)」とか、「しまりがないよう(🦖)で(📧)、変(biàn )にきびしい」とか、そういったちぐはぐな気(📘)(qì )持ちをあらわす言葉(yè )だった(⚽)。
大河(hé )は、あき(📲)れ(🦉)たように、その手(📐)ぶりを見(jiàn )つ(🔙)めて立(🍕)っていた。次郎(lá(💔)ng )は、しかし、(🚏)それには気づか(🚄)す、(🥂)お(📘)なじ乱暴な調子で、つづけ(🔼)ざまに三(sān )四十も打(🔇)つと、急にぴたりと手をや(📱)すめた。そして、半ば笑(xiào )いながら、言(💪)っ(🍴)た。
(🏇)朝倉(cāng )先(xiān )生は、そこで(🗝)また口をつ(❎)ぐんだ。塾生た(🔊)ち(🈳)の中には、話(huà )が(🚯)それで終わ(💱)った(🍥)のかと(😽)思い、(🔓)そ(⚡)っと(👼)眼をひらいて、先(xiān )生の顔(yá(🍸) )を(🏀)の(🌾)ぞいて見たものもあ(🔥)った。
「(😁)やは(👫)り強(qiá(🤐)ng )制が(👞)必(bì )要(🥑)だというのかね。そ(😪)れじ(㊗)ゃあ(🔖)話はまた(🚓)逆もどりだ(🛐)。」
「そり(💽)ゃあ、あ(🎳)べこべだよ。あんな人だか(📼)ら(🦗)、郡の(📣)団長なんかに(〰)なりたがるんだ。」(🔨)
次郎が入り口に立(🏢)っ(🔊)て様子をながめて(🎵)い(🔐)ると、
「ええ(🤤)、それは(😳)ぼくにもわ(👷)かりま(💗)す。しかし、そのために、大河君(🏷)がぬ(🔙)れ衣ぎぬをき(🚡)な(👘)けれ(🏦)ばならないという道理はない(🎹)で(🛴)し(👃)ょう。ぼくとし(🤷)ては、(🔁)それがた(🤓)まらないほ(🐕)ど心苦しいん(🤪)です。」
「ええ、(🏼)は(🛹)じ(💈)めのうちは、いつもこ(🍅)ん(🎳)なふうです(🚉)よ(🚎)。五分や七(qī )分(fèn )は(😅)たいてい(🆑)おくれます。」
も(📎)う(🌮)、そのころには、廊(lá(⏹)ng )下を行(háng )き来す(📞)る塾生たち(✖)の足(🍵)音も頻(😲)繁ひん(🐝)ぱんになり(🔛)、(🤣)ほ(📩)う(👚)ぼうから、(💳)わざとらし(👿)いかけ声や、(💽)と(💱)ん狂(🍠)きょうな(🕣)笑い声など(🔍)もきこ(🛴)えていた(🛏)。ゆうべの懇談(tán )会で分担(🏭)ぶんたんをきめ、かれら自(zì(🧞) )身の室(💨)はもと(➰)より(🚒)、建(🚲)物の内(🤣)部を(🎅)、講(jiǎng )堂(🕢)(táng )や、広間や(🎌)、便所にいたるまで、全(quán )部(🤦)(bù )清(qīng )掃(sǎo )せいそうすることに申し合わ(🗨)せ(🗓)ていたので、かれらも(⬇)、まが(🐓)りなり(🈲)にも責任(rèn )だけは、果たさなければなら(🍋)な(⏯)かったし(📶)、それに、きびしい寒(🏋)さと、おたがいの(⬜)眼(yǎn )とが、かれらを、外見(jiàn )だ(🥑)けでも、い(〽)かにも忙いそがし(🍪)そうな(🐞)活(huó )動に駆かりたて(🏧)ていたのである。
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