「じゃあ、やはり打(dǎ )ちつづけるよりほかありませ(🕐)んね。」
次郎は、先生の(👛)言葉がますま(🖍)す激(🤠)しくなっていくのにおどろ(🆘)いた(🚺)。先生は、ある(👱)いは、昨日(👬)の入塾(🌔)(shú )式(shì )における平(píng )木(✂)中(🆙)佐の影(♑)響(🧗)えい(🛁)きょうか(📲)ら(👱)、できるだけ早く(🚢)塾(shú )生たちを救(jiù )い出そ(🔎)うとしていられるのか(🛎)もしれない。しかし、そ(🐈)れにしても入塾したばかりの青(🎅)年(🈁)たち(👨)に話(🔥)す言葉(🔸)(yè )としては、(😙)あま(✈)りにも激しすぎ(⚽)る。これでは(🤟)かえって(🆑)逆効果を生むのではあるま(🌩)いか(🚠)。
次郎は(🥍)、いきな(🐊)りぴしりと胸(💍)に笞(🕯)む(🎂)ちをあてられたような気が(🚼)した。かれの眼(yǎn )には、大(👖)河の、今朝の(🆘)し(🌄)ずまりきった静(🤴)坐(zuò )の(🤱)姿(🆕)がひと(🎥)りでに浮(fú )うかんで来た。むろ(🍷)ん、先生に(🍳)返(🍻)す(🚇)言(yán )葉は見(jiàn )つ(🌖)から(🕔)なかった。先(xiān )生(♿)は、すると、(🖨)微笑(xiào )びしょうしなが(🏅)ら、
みんなの視(👝)(shì )線は、もうさ(🐸)っきから大河(🆘)に集中さ(🎅)れて(🔥)い(🙁)た。大(dà )河の顔には、しかし、(🔜)それでてれてい(👄)るよう(🏝)な表情はすこしも見られなかっ(😒)た(📚)。かれ(🎹)はた(📘)だ一(yī )心に次郎の(🐝)顔を見(jiàn )つ(💟)め、その(💎)声(🙊)に耳をかたむけ(🍇)てい(🎆)る(📘)だけであった(👥)。
「それに、(🎾)今(🎳)(jīn )朝は(🛩)す(👢)い(🚓)ぶ(🐸)ん寒かったし(🛩)、平(píng )木(💷)中佐ど(🛍)ころではな(🕵)かったんだろ(🌲)う。」
「(😞)出して(👭)くだすっても(🐕)いいじゃありませんか(🍻)。」
ところ(💦)で(🐨)、かれの言葉が終わる(🔭)か終わら(🈷)ないうちに(💗)、二三の(💨)室(😟)から、急にさわが(🥈)しい(🎚)人声(shēng )や(🐯)物音が、廊下をつた(🔜)っ(💪)てきこ(📰)えだした。
次郎は、すぐには、(🍜)そ(🌚)の意(🛵)味がのみこめないで、きょ(😕)とんとしていた。する(🏺)と(🖇)、先生(shēng )は、
「ぼ(🕎)く(🍵)た(💯)ち(🕰)、学生時代(🍬)の(👣)学寮がく(🎷)りょ(🍘)う(🐊)生活を自(🌹)治だなんていって、いばっ(😆)ていたもので(📬)すが、本気にやろう(🚟)とすると、実(shí )際むずかしいもの(🈚)ですね。」(👘)
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