「(😙)何(hé )だい、わけがあるって(⛓)。」(🥤)
「(😩)む(👘)ろ(❇)ん(📻)校長先生に出したんだろうね。」
「本(běn )田も、(👘)しか(👜)し、こ(🏃)の(😛)ご(🤢)ろは大ぶ思(sī(👰) )慮深(shēn )くなってい(🧓)る(📏)からね。」
(👘)四(sì )人の報告は、みん(☕)な(🐱)をふき出(📱)させ(🦂)たり、(😅)憤(fèn )慨(kǎi )させたり、(🍰)不安(ā(👷)n )がらせたりした(➰)。しかし(👗)、ともかくも血(xuè )書(📉)が(🏚)県庁(tīng )に差(✝)(chà(🦑) )出される(😃)ようになったというこ(🐩)とで、(♈)一(yī )応納得なっ(💪)とくする(🖐)よりほかなかった。校長が教頭か(😩)ら(😆)紙片を(🔛)受(shòu )取(qǔ )ったあと、急(👅)に様(🏟)子が変ったということに(🏙)ついては、四人(rén )をはじめみんなも(🎃)不審(🅰)に(🆖)思い、う(😎)まくペテンにかけられたので(❇)はないか、な(👓)どと(📡)いうもの(🐜)がいたが、事(😭)(shì )情は(📤)間(🚿)もなく判(pàn )明(míng )した。それは、教(🚷)員室で先生(shēng )たち(🏯)がひそかに話(huà )しあっている(♋)こと(🐯)が、給仕の口を(🛋)とおして、(🌿)いちいち(🛴)生徒(⛓)の耳(😉)には(🍶)いって来たか(🛋)らであった。
(👌)次郎は、それでも(🎎)一(⏭)心に彼(🏺)(bǐ )の顔を(⏸)見(💮)つ(😂)めていたが、(🏠)急(🏿)に、何と思(🐫)ったか、くるり(🛷)と向きをかえ(🚑)、(🌋)彼(🌘)を置き去(🐑)り(✅)にして(🥧)、すたすたと歩き出し(🚍)た。
「馬田(🕎)には(💼)それ(🥋)がわ(📈)か(➿)っているんじゃないのか。」
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