日本《嫁 寝取ら れ 動画》2行目ライン
嫁 寝取ら れ 動画あらすじ
「(🚡)僕が(✍)ここにいる(👃)こと、君(jun1 )は知っ(🧜)ていたんだろ(🍬)う。」
四(sì )人の報告は、みん(🥝)な(🚢)をふき出させたり、(🐿)憤(🐥)慨(😖)させたり、不安(🚤)がらせたりした。しかし(🆚)、ともか(🕴)くも血(🌤)書が県(xiàn )庁(tīng )に(🚪)差(chà )出されるようになっ(🚩)たというこ(👖)とで、一応納得なっと(📤)くす(🦎)るよりほかなかった。校長が教頭から(🧝)紙片(🔱)を(🌄)受(shòu )取(qǔ )ったあと、急に様子が(🤚)変(biàn )っ(🦅)た(🍝)ということについて(🥘)は、四人(🚙)をはじ(🦌)めみんな(🔏)も不(🔍)審(shěn )に思(🏦)い(🎨)、うまくペテンにかけられ(🛹)たの(🔅)で(🌫)はないか、(🐥)などと(⚫)い(🌅)うものがい(🍎)た(🖥)が、事情は間も(🙅)なく判(pàn )明した。それは、(📰)教員室で先生たちがひ(🐍)そかに話(huà )しあってい(🎀)ることが、給仕の(🙆)口をと(🕥)おして(🔬)、いちいち生(🌙)(shēng )徒(tú )の耳にはいっ(🛢)て来(😱)た(🚤)からで(🍅)あった。
「こちらは大丈夫(fū )よ。わけを(🎳)お話ししたらきっと許(xǔ )して下(🗣)さるわ。み(👫)んなで道ちゃんを(📹)大(dà )巻の子にしたいって、いつ(😢)も(📝)おっしゃ(✔)っているぐらいだか(🌆)ら。きょう(😂)お留守(🍮)でないと(📁)、すぐお(🕢)願いしてみる(🐼)んだけど、お父さんも(🏕)お母さんもご親(qī(💁)n )類のご法(🤪)(fǎ )事でお出か(📺)けなの。」
そう言っ(🌯)て(😾)いるところ(🙌)へ、ちょうど徹(chè(👧) )太郎が帰っ(🕧)て来た(🍲)。茶の間(🎒)には(🐺)いって来て次郎た(🕹)ちの顔を見ると、(🚟)「よう」と声をかけ、(📍)すぐ(⛺)服(fú )をぬいで真裸に(📦)なり、井(🐚)(jǐng )戸端に行ってじ(💄)ゃあじゃあ水をかぶ(🚠)っ(🏔)ていたが、ま(😚)もなくぬれ(🎪)タオルを(😥)両肩にか(🍐)けて(🚢)もどって(🥇)来(lái )た。そして(👙)、(🕷)敏子に向(xiàng )って、(👸)
「見(jiàn )張りって、どうするの？」
「や(🌽)け(🦋)になんかなりません(🙍)。しかし、自分で正(🌖)しい(🦏)こと(🐅)を(⏮)して退学され(⚪)て(👏)も、ちっ(👷)とも恥ず(🐎)かしいことは(🚦)ないと思って(🚼)いる(🗂)んです。」
「まず、(💚)平(píng )尾と同類項(xiàng )だ(🌌)ろうね。」
校長は(🦈)、最(🤽)初(🕛)鼻だけを(🔙)ぴくり(🥖)と動(🏗)かしたきり、眼玉(🗄)も口も動かさなかった。眼玉(🐖)はテ(💐)ーブルの上(🈲)の(🦒)血書に注(zhù )そそがれて(🤥)いた(🚝)が、(🏢)それ(🔤)を読(🐯)んでい(🈺)るように(🥛)は思えな(🔎)かった。そのうちに(📑)、結(🧜)ん(🔒)だままの口が、うが(🗡)いでもす(🍤)る時(🚿)のように、む(🌹)くむく動(dòng )き出(chū )した。そして、(🗒)それ(🆎)がやっと開(kā(🌇)i )い(🥅)たかと思(🍱)う(💚)と、しゃが(⌛)れた女のよ(🐠)うな声(💢)で「(🐸)これは(🍰)、知(zhī )事閣(🌙)下にも、(🚛)お見(👍)せしなけ(😅)りゃ(📧)なら(🕗)んの(😓)か。」と(😶)、(🦎)わ(🚂)か(🌳)りきった(✴)ことを(🎹)たずねた。田上(🍴)が「むろん(Ⓜ)そうです。」と答え(🖖)る(💗)と、またぴ(🦒)くりと鼻を(👝)動(dòng )かし、「こんなものを知(zhī )事閣(gé )下に(🕟)お見(jià(🐯)n )せ出来ると(♈)思うのか。君らには(💙)ま(⏰)るで常識がない。ど(📥)うかそ(🍕)んなむり(🚕)は言(♿)わな(🐏)いで(😀)くれ。」と、泣(qì )いているのか、怒(nù )っているのかわか(♊)らないような声で言(yán )っ(❄)た。四人(rén )共(♟)、そ(🎏)の時は、こ(🦑)んなのが自分(📬)(fèn )たちの学校の校長(🈯)だろうか、という気(🕊)が(🚶)して、実(shí )際なさけなかっ(🌭)たそ(🌆)う(🎲)である(🚯)。田(tián )上が「僕たちは(🍭)朝倉先(🚭)生(🌳)(shē(🐿)ng )の留(🍢)任さえ(🍔)実現(🥂)すれば(😙)いいの(➿)ですから(♈)、(💓)校長先生がそれを保証して(👍)下さ(🔅)るなら、血(xuè(💤) )書の処置はお(🤐)任(🚁)せしましょ(🍝)う。」と言うと、校長(zhǎ(📺)ng )は何(😶)と思った(💬)か、急に椅(🎲)(yǐ )子から立ち上って、四人(🔍)の顔(yá )をひと(🗺)り(💥)び(🔎)とり念入り(🎛)に見まわした。そして何度も(➿)首(shǒu )を(💪)ふっていた(🔏)が(🚊)、おしまい(🏋)に、永いため息(xī )をつ(🛤)いて(⌛)、「君らの非常識(shí )には(🚤)全くあき(🕒)れてしま(⏯)う。朝倉(😻)先生の(🛅)退(👘)職は県の(🥩)方(📱)針できまった(⏲)ことだ。県(🥧)(xiàn )の方(❗)針(zhē(👱)n )で一旦(dàn )きまっ(🎹)た(😙)以(🦅)上(shàng )、(🌇)校(xiào )長としてはど(🍉)うにもならない(👹)ではない(🚒)か(📯)、それが君らには(🈯)わか(〰)らんの(🛎)か。」と言った。そして(🐁)、もう(🕜)一度(♏)永いため息を(🔷)つい(🤓)て、どたりと椅子に(😻)腰をお(🚼)ろしたが(💑)、いかにも思い(🎰)なやん(🐉)でいるように眼を(📐)つぶ(⚓)って、ひとりごとのように言(yá(⏯)n )った。「(🐵)そりゃ、朝倉(cāng )先生が(🏄)惜し(💨)い先生だとい(🖇)う(🔟)ことは私(🎷)(sī )にもよくわかっている。いや、(🍋)誰(💪)よ(🐗)りも私が一(♎)番(🦊)よくわか(🥈)って(😸)いるつ(😷)も(🐃)りだ。だから、君(jun1 )らが(🦑)先生の留(🛒)任(🔜)を願い出る気(🌚)持には(🚿)心か(📴)ら同情する(🔩)。しかし、何しろこれは(🦀)県(⛄)の方(fāng )針できま(😋)ったこ(🥩)となんだから、おたが(🗄)いにあきらめる(⏲)より仕方(fā(📰)ng )がな(🔢)いではないか(🏸)。」
馬田(tiá(🆎)n )は、機を見(✌)(jiàn )るには(🐓)わ(❤)りあい敏感なたち(😨)だった(🚨)。それに、(📧)どうせ(🏸)遠く(👳)ない(🙅)うちに何もかもわかる(🎧)のだと思うと、今しいて次郎をけなす必要(yào )もな(🎹)いと(🔄)思った(🐇)。
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