徹(😶)太郎(🍐)は(🐙)き(🚤)き終っ(🍺)て、(🐓)
そう考え(🦒)ると、「か(😲)わいそうに」と(🖊)いう先(xiā(〽)n )生(🌝)の(🔋)言葉の意味(wèi )は、こ(🎿)れま(🍳)で考えた(🧟)のとはま(✂)るでちがった(🎀)も(🧖)のになっ(〰)て来た。先(xiān )生(shēng )は、その言(🎿)葉に何も(🎪)とくべ(🌦)つな意味をも(🌠)た(🛏)せよう(🚑)とされたのでは(🚈)ない。ただ先(xiā(🍁)n )生のはっきりした(🔼)ご決意と自(zì )分に(🦋)対(👁)する(🦃)愛情とが(📢)結びついて、何の(🤠)作(🎴)為(wéi )さ(🛅)くいもなく(🍪)そん(🌭)な言(yán )葉となっ(🚾)てあらわれた(🦗)までだ。それに(🛃)しても、先生のその(👎)ご決(👺)意(yì )について、自分がこれまで(👷)一(💢)度も(🔸)考えて(🍿)みよう(🧡)とさ(🥟)えしな(🏡)かったということは(🎲)、(💸)何という愚(yú )かさだっ(🦄)た(🍳)ろう。先生(shēng )が(🤤)自分を(🚜)ど(🖇)う考えていられよ(🔽)うと、その意味で、自分はたしかに己を(🛠)知らない飛び(🍄)あがり者(zhě(👋) )だっ(💱)た(🍽)にちがい(🐌)な(⬛)いのだ! 次(cì )郎(🏓)の自己(jǐ )反省は、(🍵)昨(📮)(zuó )日以来、こんなふうに次第に(🐹)深まって(🖍)行くばかりだっ(🚕)た。「かわいそうに」という言(🔪)葉(🐘)を、先(👃)(xiā(👳)n )生のごく自(zì )然(rán )な愛(🕙)(ài )情(qíng )の言(🛰)(yán )葉だ(🏖)と思えば思うほ(📄)ど、それが(👠)深(🕑)(shēn )ま(💟)っ(🌁)て行(háng )くのだ(⛸)った。しかし、そうした自己反省の苦しみ(👥)は(🛅)、彼にとってはそうめずらしいこと(📪)ではなかっ(🗽)た。彼は(🚟)中学(xué )入(rù(👧) )学以来、とりわけ白鳥会入(rù(📃) )会(huì )後は、絶(jué )えず(🎞)自(🎪)己反(fǎn )省の苦(kǔ(🕑) )しみを味わって(🐤)来た、と(🈯)いって(❇)も(👜)言(yán )いすぎ(🚱)ではなかった(🈲)の(🍶)であ(🥁)る。だから、もしそ(🦏)れに朝(cháo )倉先(xiān )生(🤫)の(📏)問(📻)題が直接結(🌲)(jié )び(💚)つ(😊)いていなかったとすれば、彼(🏡)は、(😼)きょう学校で(🧣)、(🍹)同級生たちにあや(🅿)しま(🌞)れ(✖)るほど暗(❎)い顔はし(👂)て(🧡)いなか(🏦)ったかも知れ(🤭)ない。彼(📙)を絶望に近(🎌)いほ(🐥)どの気持に(🕧)さ(🍤)そいこんで行ったのは、(😩)何といっ(🙂)ても、朝倉(🛏)先生の辞任が決定的で(🕚)ある(🥫)ということに(❇)気がついた(🌛)こと(🏥)であっ(🧑)た。彼はそれを思うと、もう何も考える力がなかった。幼いころ、乳母の(☔)お浜(bāng )にわかれたあとのあの(🍟)うつろな気持、母に死別(🎂)れたあとの(♒)あの萎(📉)しなえる(❄)ような気持、それがそ(😵)のまま現実となって身にせまって来るよ(🐒)うな感(gǎ(🚅)n )じ(⏫)がして(😶)、きょ(➕)うは(😱)朝から誰とも口(kǒu )をき(🌬)く気(🖼)に(🐭)なれな(👈)か(🍟)ったのである(🖖)。
「(🌯)僕はスト(🆎)ライキ(🍡)を(🧚)やらないた(🗻)めにあ(😪)れを書いたんです。み(🏷)ん(✏)なもそ(⏲)の条件(jiàn )であれを出すこと(🕳)にきめ(🧘)たん(🤟)です。」
道江の家は、馬田と同(tóng )じく橋を渡った向(🙈)(xiàng )こうの村にある。彼女が学校(👵)(xiào )の帰りに、大巻や(📔)本田(tián )に用があって(🉐)、橋を(🍝)渡らな(📰)い(👘)でまっすぐこちら(❌)の土手を行く(🤾)ことはしばしばだが(🚄)、き(🎢)ょう(🗞)の様(🍑)子(zǐ(🥑) )は決してただ(🖕)ご(💪)とでは(🦈)ない。彼女(nǚ )は、或いは(🌕)毎日の(😦)よ(🚒)う(🧒)に(🏼)馬田に学(🕗)校の帰(🗒)(guī )り(🕟)をおびや(🐍)かさ(⛹)れているのではあるまいか。次(😼)郎は、つい(🍂)こない(🗡)だ自分(fèn )の家の(🐮)階段の上(🤾)で、(🤽)道江と馬田が出(chū(😨) )っ(🏉)くわした時(shí )の(🥔)ことを(🏊)思(sī )い(👬)うかべながら、そんな(🥃)ふうに考え(📞)た。
「ええ(🥘)……出しまし(🎁)た(🤒)。」
「まあ、本(běn )田さん、しば(🚋)らく(➗)でしたわね。さあどうぞ。先(xiān )生は(🗻)書斎ですわ(🎉)。」
「だって、それよりほか(🅿)にないで(💥)しょう。」
「(⏲)話って何だい。」
(🧣)その日(rì(🦇) )、(💀)校長(🌪)は県庁に行(háng )っ(⛰)たきり、ついに学校(xiào )に顔を見せなかった。西(🏩)山教頭が何(🥑)度も(🔥)電話口に呼び出(chū )さ(🚡)れ、ひる(✒)すぎには、五年全(💞)部の学籍簿がくせきぼを(✅)抱えて県庁(👄)に出かけ(🕓)た(🛠)。ということが、給仕の口(kǒu )から生徒たちに(🧘)伝え(🎉)られた(💽)。生徒たちに(🎤)は(🕝)、そ(🌹)れ(🖍)が何を意(yì )味(wèi )す(💱)るかは、さっぱりわからなか(🕟)った。それだけに(🦏)、不安な空(🏉)気は(⛩)ひ(🧘)け時が近づく(🚏)につれ、次(cì(✏) )第(🌄)に濃こ(⚾)く(😶)なって行った。
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