フェラ 動画《禁欲 動画》2行目ライン
禁欲 動画あらすじ
次郎は(🔢)、い(⬇)きなり(🏐)ぴ(㊙)し(🏓)り(🚏)と(⏩)胸に笞むちをあて(♉)られたよ(⤵)うな(🐿)気がした(🍱)。かれの眼には、(🧝)大(dà )河の、今朝のしず(⛷)まり(🏖)きった(🥈)静(🌖)坐の(🥈)姿がひと(🖋)りで(🔁)に浮(fú )うかんで(🗞)来た。む(🤺)ろ(🖥)ん、先生に(📑)返す言葉(😯)は見つから(🐇)なかった。先生は、すると、微(🆓)笑びしょうしながら、(🎲)
「ほう、お前か、(⤴)今(🤪)朝の鐘を(🆓)つ(🍥)いた(💨)のは。……で(⛎)、(🚧)どのような気持(chí )ちでつい(🐄)た(👘)のじゃな。」
(😥)かれは、(🙇)そう(🏑)思(👁)って、(🥘)われ(🚠)知(zhī )らず眼をひらき、塾生(shē(🆎)ng )た(⤵)ちの中に大(dà(🔒) )河の顔(yá )を(🎃)さが(♎)した。かれ(🕟)は塾生たちの静坐の姿勢を直した(🚱)あと、朝倉先生(📽)の横に斜(🤼)ななめ(🆔)向むき(💝)にす(⤴)わ(⬇)っていたので、よく全体が見(jiàn )渡(dù )みわ(🍻)た(👟)せたのであ(🌇)る。
では、な(😀)ぜそれならそれとはっき(🌀)り書(shū )かな(👻)い(🍕)のだろう(⏬)。道江(🦒)の名を(📺)書くのがきま(🔲)りわるくて、(🐔)暗々裡あんあんり(💯)にそれをほのめかしたつもりな(🌂)の(💉)だろうか。あるいは(🍛)、予告なしに道江(jiāng )をつれ(😄)て来て、自分をお(🚶)どろかすつもりな(🔌)の(🧐)だろうか。いず(🎗)れ(🏣)にしても、(🍗)自分(fèn )に(♊)とっては(🏠)、あ(⛹)まり愉(🚚)快(🌦)(kuài )ゆかい(➰)なことではない。何(hé )といういい気な(🏴)、甘あまっち(🐪)ょろい兄だろう、(😼)と軽(qīng )蔑けい(🏐)べつ(👩)し(🌹)てやりたい気にさえなる。
もっ(🚫)とも道(🍣)江に(👾)たいして自(zì )分(🔔)の(🍯)抱いだいて(⏸)いる気持ちに(🏂)、兄がまだま(🎅)る(😕)で気(📖)が(🔧)つい(🕢)ていないら(⏰)し(💛)いのは、ありが(🛑)たいこ(🍬)とだ(🏜)。しかし、だ(🧤)からといって、二(èr )人がむつまじ(🔛)く(🦖)つれだってやって来るのまでを、あり(🦒)がたく(🎫)思うわけにはいかない。痛いきずは、(🔐)ど(📤)んなに用(🐓)心ぶかくさわ(📄)られ(🐝)ても痛いのに、まして、そ(🔡)のきずに気がつかないで、無(🌷)遠(yuǎn )慮ぶえんりょにさわられては全くたま(🍂)っ(🍰)たものではない(🎄)のだ(🌖)。
朝倉先生(🐖)は(😶)、手にも(🏓)っていた塾(shú(🏵) )生名簿(bù(📡) )を(🎓)畳た(🙈)たみの(🆎)うえに(🌅)なげだして、(🍯)腕を(🕙)くん(🆔)だ(🤨)。そして、か(🤵)なりなが(🍸)い(🧘)こと(🌖)、眼をつぶってだまりこん(💁)で(🐴)い(🛅)た(😱)が、(💠)やがて眼をひら(♿)くと、ちょ(🚦)っと飯島(🧔)の(📯)ほ(🏉)うを見た(🤳)あと、みん(➰)な(🌭)の顔(😝)を見ま(🍭)わ(🎾)し(🎞)て(⏱)言った。
こ(🥣)の一(yī )週間(jiān )は、塾生たちにとっ(🦗)ては、(🛒)ま(🗃)っ(🔻)たく奇妙きみょうな感じ(🥝)のす(💈)る一週間だった。朝倉(cāng )先生(📡)(shēng )夫妻も、次郎も、生活(huó )の細部の運営については、自分たちのほうか(🆔)ら(🎤)は、何ひ(🧜)と(🥦)つ指(🍙)図(🛥)さしずをせず、また(🍥)、塾生(shēng )たちか(😹)ら(🤣)何か(🧘)たずねられても、「(📌)ご(🍄)随(suí(🤧) )意(yì )ずいいに(🛢)」とか、「適(🚚)当に(🤢)考(kǎ(🕵)o )えてやってくれたまえ」(🍻)とか、「(😭)みんなでよ(🐮)く相談し(🦃)てみる(😉)んだ(♌)な」とかいったような返事をす(🐹)る(👒)だけ(🆓)だ(🗂)った(🌞)ので、とかくかれらはと(📟)まどいした。中には、それ(🈚)をい(🛰)いこと(🤖)にして、ずるくか(🐫)まえ(🚱)る(🚫)ものもないではな(🚦)かった。その結果、むだと(🍑)へまと(🕌)がつ(🍝)ぎつぎにおこ(🐲)り(🔀)、かれらの共同(🉑)生活(huó )の(💂)すが(📱)た(👻)は、見た眼めには決(jué )してい(⌛)いも(🏗)のではなかった。時(🥅)には(🚑)、不規(guī(🕉) )律(🏒)と怠(💦)慢た(🥒)いまんだけが塾堂を支(🥌)配しているのではないか(🎫)、と疑(yí )わ(🤵)れ(🌒)るよう(🚺)な場面(⛓)(miàn )もあり、もし学(xué )ぶ(🅾)ことよ(👀)りも(✅)批評することにより多くの興(xìng )味を覚えている参観者(zhě )がたずね(⏹)て来たとしたら、その(🌸)人は、批評(🛰)の材(🙃)料をさがすのに(🚙)、決し(🥝)て骨は折れなかったで(🐙)あろう。
先生(shēng )の言葉(yè )の調(👻)子は、は(🌇)げしいと(🕍)い(👿)うよりは(🌊)、むし(🗒)ろ悲痛だった。
次(📚)郎は愉快(🕟)ゆかいそうに笑って、事務室に(📈)はいり(🐢)、(🦋)すぐ掃(sǎo )除(chú(⏪) )そうじをはじめたが(🥦)、そ(🛫)の時になって、大河のに(🧑)っ(🥙)と(🗨)笑(xiào )った顔と、そ(🌩)のあとで言った言葉(☝)(yè )とが(🛠)、変に(🥘)心にひっかか(🍞)りだした。
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